人自然社会肖丽丽浙教版 三年级三年级人、自然、社会教学计划一、班级情况分析本班现有学生38人，每周一课时，从自然课的性质来说，我认为：强调学生参加实践、动手、掌握必要的科学常识是非常重要的。

因为本课程更多地和学生的生活联系，所以必然受到学生的喜欢。

对于上好这门课，我们都很有信心。

为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。

用新理念、新思想去适应现在的学生，从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。

二、教学内容本册教材包括五个主题的内容：浙江名人、浙江风景、浙江工艺、浙江气候、和谐浙江。

三、编排特点教学内容的具体化。

教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

四、教学目标（参照每课时的目标）五、教学措施根据三年级学生上自然课的要求，根据我对三年级学生的了解，本学期我决定采取以下教学措施：{1}因为我对自然课不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，钻研教材，认真备好每一堂课，同时虚心向有经验的老师学习。

{2}认真做好科学实验，凡是要求学生会做的科学实验，我要做到事先做一遍，并在课堂上认真做好演示，激发学生对自然的兴趣。

{3}努力学习信息技术，摸索信息技术与自然课整合的途径、方法，以求得经验。

{4}上课准备充分，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。

{5}关心差生，对个别做实验有困难的学生做好辅导。

{6}做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{7}及时总结教学情况，写好教学反思，求得自然课教学经验。

六、教学进度：16湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种毛笔。

二、认识湖笔：1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？2、将收集到的资料展示出来。

说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。

3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

17.天气和我们教学目标：1.知道浙江省常见的天气现象有与、雪、台风、干旱等等。

2.认识常见的几种天气符号。

3.知道各种天气发生的季节，能说出这些天气现象对生活和生产的影响。

教学重点：1.各种气象符号的认识。

2.各种天气现象的发生对生活产生的影响。

教学难点：1.各种气象符号的认识。

教学过程：一、视频导入1.师：小朋友们，你们平时有没有在收听天气预报啊，今天，我们现场来观看一则天气预报。

看仔细了哦，看完后请同学们说说你了解了哪些信息？2.生观看天气预报。

师：从这则天气预报中你了解了哪些信息？师：了解了这么多的信息，你想对你周围的人说些什么？师补充：渔民伯伯，出门旅游的人。

师：从天气预报中我们不仅可以知道天气状况，还可以知道根据天气状况，我们该注意什么？因为天气和我们密切相关，它直接影响着我们的生活。

二、认识天气符号1.师：不同的天气有不同的特点，天气预报中的科学家为每一种天气设计了一个天气符号，你们想看看吗?现在请同学们把书本翻到第43页，你认识这些常用的天气符号吗?2.师：我们来玩个小竞赛，刘老师给大家2分钟的时间，把这些天气符号记下来，然后，来比比谁是记忆小能手。

3.生：独自记忆天气符号（时间响起来）4.师：好，时间到，我们把书本合起来。

抢答小组比赛5.师颁发最佳记忆小能手的奖状。

三、小小气象预报员师：小朋友们真厉害，这么快就把这么多的天气符号记下来了，很有当一名天气预报员的潜质啊，那么我们不妨来挑战一下，做一名小小天气预报员来播报天气，你们敢接受挑战吗？（敢）师：谁能根据这幅图来播报天气。

学生边播报，教师颁发小小气象预报员的工作证。

师小结：我们三（）班的小朋友真是了不起啊，居然藏着这么多的气象预报员，长大后个个能称为真正的气象预报员。

四：每个季节的天气现象师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生：冬天师：那么在冬天有会出现哪些天气现象呢？生：下雪，下雨，寒潮，霜。

师：在这些天气现象出现时，你想对你周围的人说些什么？师：除了冬天，一年里还有哪些季节，（春，夏，秋，）那么在这些季节里又有哪些天气现象呢，我们该做些什么呢？把你的想法在四人小组内说一说。

生：反馈。

师：刘老师在这里列举春夏秋冬中比较典型的天气现象。

师小结：你们知道吗？我们浙江天气的总特点是：四季分明，阳光普照，雨量丰沛，空气湿润，气候变化多样，气象灾害繁多，浙江还是我国收到台风、寒潮、梅雨、干旱、暴雨等气象灾害影响最严重的地区之一。

（生朗读）五、世界气象日师：现在刘老师出个难题考考你们，每年的几月几日是世界气象日，答案就在我们的书本里，对，就是3月23号，在这有意义的日子里，我们应该做些什么呢？在刘老师的学校里，每年的这一天我们都会安排很多的气象活动，刘老师来自美丽的秀山小学，它是全国校园气象科普基地，那里有着先进的气象观测仪器和热爱气象的小伙伴，你们想看看吗？1.认识气象测量仪器。

2.小朋友观测图片。

3.小朋友参观省气象台台风博物馆。

六：总结师：小朋友们，原来天气和我们密切相关，通过这堂课的学习，你知道了哪些气象知识，你又想对周围的人说些什么，想要了解天气，我们一定要多收看或收听天气预报，关注天气，就能给我们的生活，工作，学习带来不少便利。

18.台风登陆教学目标:1. 知道台风是浙江省常见的一种天气现象,了解台风的一些特点。

2. 知道台风对生产和生活的影响及其危害，了解一些台风的预防措施。

教学过程：一、脑筋急转弯揭示课题1.课始学生自由猜脑筋急转弯2.老师让学生看四幅画，交流谁惹的祸3.揭题是呀！都是台风登陆惹的祸，今天我们就一起来聊聊有关台风登陆我们身边的话题。

二、了解台风的相关知识1.师引：我们生活在沿海地区，每年夏季为台风的多发季节，韦帕、海鸥。

都曾侧面经过我们舟山，你对台风知道多少呢，把你知道的与大家一起分享吧！2.学生自由交流3.根据学生的交流小结：台风是海洋上形成的一个气旋，风力达12级以上，破坏力很强.从你们刚才的回答中,老师感受到你们对台风了解得很多,也很感兴趣,现在,我就带你们到台风现场去走一圈吧,回来后你要告诉我,你看到了什么?三、了解台风的危害1.观看录像，交流看到了什么2.再谈危害看看书上44页的插图，想想自己的生活实际，台风还带来什么危害？（庄稼受损、水产品受灾、植物遭破坏、山洪暴发、山体滑坡、道路积水、群众受困。

）3.从报道中的数据看台风的危害引：台风使我们的财产遭受损失,甚至还威胁了我们的生命.各市防止办对2006年10月发生的强台风罗莎进行了数字统计,让我们一起来看看这则报道吧!四、了解台风的预防1.播报新闻，说台风要来了，我们该怎么做2.交流各行各业的人如何预防台风引：其实，我们身边各行各业的人，在台风来临前都会想方设法做好预防工作，你知道身边的人是怎么预防的吗？3.自由交流4.看图片进行小结1）战士们将低矮、破旧房子中的老人、小孩进行转移2）居委会的同志正拿着广播告诉大家台风来了，做好预防工作3）出海的船只都回到了避风港停泊4）农民忙着抢收庄稼。

5.看学校预防台风的录像引：台风来了，我们同学又要做什么准备呢？四人小组讨论一下，把你们好的建议写在抗台计划中。

等会儿我们还要评出抗台专家组。

6.小组讨论、交流7.听专家的建议（图片录音）8.儿歌导行你拍一，我拍一。

台风来了，不要急。

你拍二，我拍二。

预防工作要做好。

你拍三，我拍三。

不到易倒地方躲。

你拍四，我拍四。

屋外物件往家收。

你拍五，我拍五。

关闭门窗不外出。

预防工作做得好，台风来了不害怕。

五、歌声中结束课堂引：（字幕打出）10月10日，克拉比台风如期而至。

因为我们预防得好，因此我们备感安全，当然我们不要忘了，一些可亲可敬的叔叔、阿姨，为了减少损失、保护更多的生命他们正在抗台第一线工作着，让我们边欣赏，边结束这堂课吧！19.梅雨时节教学目标：知道梅雨是浙江省常见的一种天气现象，了解梅雨的一些特点。

知道梅雨对人们生活的影响，了解一些梅雨的防护措施。

教学过程：揭示课题给“雨”组组词。

老师给它组个词，你听说过吗？——梅雨。

3.你知道什么叫“梅雨”吗？二、了解梅雨的相关知识1.师引：我们生活在沿海地区，每年的的6月-7月上旬前后，为梅雨的多发季节，你对梅雨知道多少呢，请预习43页的内容。

2.学生四人小组交流。

3.根据学生的交流小结。

三、了解梅雨的危害1.读44页的谚语，交流看到了什么2.再谈危害看看书上43页的插图，想想自己的生活实际，梅雨还带来什么危害？3.从报道中的数据看梅雨的危害引：梅雨使我们的财产遭受损失,甚至还威胁了我们的生命。

四、了解梅雨的预防1.播报新闻，说梅雨要来了，我们该怎么做？2.交流各行各业的人如何预防梅雨的。

其实，我们身边各行各业的人，在梅雨来临前都会想方设法做好预防工作，你知道身边的人是怎么预防的吗？1.看书上第44页的内容交流。

五、课堂总结20.光荣的人民解放军教学目标：1.通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。

2.感受解放军无私奉献的精神。

3.培养学生热爱解放军的思想感情。

设计理念：通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。

教学重点、难点：1.感受解放军无私奉献的精神。

2.培养学生热爱解放军的思想感情。

教学过程：一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。

二、召开解放军事迹报告会：让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。

三、讲故事：让学生讲讲解放军的故事。

从而感受解放军的生活，培养学生热爱解放军的思想感情。

21. 硬骨头六连教学目标1．了解杭州有一支享誉全国的“硬骨头六连”,了解它的形成及在长期战争岁月和和平年代为国为民立下的丰功伟绩。

2．体会六连英雄铮铮铁骨、保卫国家的心愿。

3．通过收集六连英雄的事迹与学唱《“硬骨头六连”连歌》，进一步激发爱党、爱国、爱人民军队的真挚感情。

教学资源1．硬骨头六连的故事退伍不是退出革命三排战士张明洪，一九六三年春天服役期满了，上级确定他退伍回家。

排长和他谈话后，给他两天时间，让他处理一些个人的事情，但他仍然坚持练刺杀、练投弹，同过去一样叫别人帮他纠正动作，十分认真。

有的同志劝他：“你就要走了，休息两天罢，训练是我们的任务了。