学以致用
自由品读三、四自然段，用波浪线画出你觉得优美生 动的词句。
课堂总结
1.可以从香味、颜色、姿态等方面对植物进行描写。 2.可以用上比喻、排比等修辞手法，将植物写得更 生动形象。

课后作业
1.和爸爸妈妈分享一下你划出的优美语句； 2.背诵2-3自然段； 3.预习4-5自然段
感
谢
聆 听
认字识字
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 姿势 随风飘动 停止 花瓣儿 花骨朵儿
连一连
挨挨挤挤
饱胀
姿势
翩翩起舞
饱满得发胀 身体呈现的样子 轻快地跳舞 挤来挤去
再读课文，整体感知
自由朗读课文，看看文章先写什么，再写什么？
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起 舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那 儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
再读课文，整体感知
自由朗读课文，看看文章先写什么，再写什么？
第一自然段：闻荷花 第二、第三自然段：看荷花 第四、五自然段：化荷花
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
接
小
荷
天
荷
叶
莲
才
罗
叶
露
裙
无
尖
一
穷
尖
色
碧
角
裁
，
，
，
映
早
芙
日
有
蓉
荷
蜻
向
花
蜓
脸
别
立
两
样
上
边
红
头
开
。
。
。
荷
花
第 三
课
作者简介
叶圣陶（1894-1988） 江苏苏州人，现代作家、教育家。 主要作品：《稻草人》、《脚步集》等。
初读课文
1.读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。