“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐 朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学 习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。
八年级语文上册
13 唐诗五首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
学习目标
1.理解、感受诗人们表达的思想感情。（重点） 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。（难点） 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。（素养）
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。
空：只。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
精读细研
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
《登金陵凤凰台》
李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青山外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
落晖：落日。
精读细研
牧人驱犊返，猎马带禽归。
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
犊：小牛。这里指牛群。
禽：泛指猎获的鸟兽。
相顾无相识，长歌怀采薇。
大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。
采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商 亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐 居不仕。
知识备查
写作背景
王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作 于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 野望
王绩
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。
课外知识拓展
• 典故 的含义 ：
• 原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等史实者的 官名。典故这个名称，由来已久。最早可追溯到汉朝， 《后汉书．东平宪王苍传》：“亲屈至尊，降礼下臣， 每赐宴见，辄兴席改容，中宫亲拜，事过典故。”典 故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认 的故事或词语。它的历史可以追溯到文字产生前，它 源于社会生活实践，早于文字就在民间口头流传了。
知识备查
写作背景
开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监 察御史身份出使西北边塞，这实际是作者被排挤出 朝廷。此诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所 见所感。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
使至塞上
王维
单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
单车欲问边，属国过居延。
（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。
单车：一辆车，表明此次出使随从不多。 问边：慰问边关守军。 属国：典属国 的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞 的使者身份。 居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。
东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
树树皆秋色，山山唯落晖。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
精读细研
诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望” 的时间、地点，感受诗人“望”的心境。
领起中间两联的写景
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
地点
时间
呼应尾联，表现诗人徘 徊无依的孤独心境，为 全诗奠定了感情基调。
品味语言
首句运用了什么表现手法？有何表达效果？
明确：“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明 星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的句 子，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳树，芳草萋萋 鹦鹉洲所展现的景象。
答：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿 树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛， 生机盎然。
精读细研 尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简
要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
能概括诗人情感
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
飘飞的蓬草，风一吹即过了汉地的边塞； 北飞的大雁，从头顶飞入了胡地上 空
征蓬：飘飞的边界上的险要地方。 胡：古代泛称北方和西方的民族。
精读细研
大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆
孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。 长河：指黄河。
精读细研 尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表
达作用？
相顾无相识，长歌怀采薇。
伯夷、叔齐不食周粟，隐居 在首阳山，采薇而食。
借用伯夷、叔齐的典故，述说自己在现实中 孤独无依，只好追怀古代伯夷、叔齐那样的隐士， 抒发了孤寂、惆怅之情。
课堂小结
概括主题
诗歌描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、 恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷徨苦 闷的心情。
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。
地悠悠，岁月不在之感。对人去楼空、物是人 非的强烈感慨。
精读细研 颔联抒发了诗人怎样的感慨？
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。
精读细研
颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清 新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起 了诗人的思念之情。
课堂小结
主题思想
诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来 此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永 远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦 鹉洲，与白云共悠悠千载，表达了漂泊异地的伤感和思 念故乡的情怀。
板书设计 首联
黄 颔联 鹤 楼 颈联
尾联
用典 感慨岁月 景色描写 抒发情感
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念， 但当他看到崔颢的《黄鹤楼》 后，自认无法超越，就此收手。 只在崔诗下面题了行字，“眼 前有景道不得，崔颢题诗在上 头”，便飘然离去。事后对崔 颢的这首诗念念不忘，曾两次 作诗模仿此诗的格调。如：在 金陵凤凰台时写下了《登金陵 凤凰台》,还有《送孟浩然之广 陵》。
比一比，赏一赏
尾联将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景 生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫 的忧思之情。
崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？
1.意中有象，虚实结合的意境美：
诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向 上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感 慨。是虚景、写意。
接着的两句诗人在楼上向下眺望 ，见到隔 江一派大好景色：晴朗的江面，汉阳地区的绿树 分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。 是实景、摹象。
末两句诗人在日暮时分，不禁想起了遥遥不知 何处的故乡，顿生出离愁别绪。情景交融——景 随情动，情由景生。
崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？ 2.气象恢宏、色彩缤纷的绘画美：
首联写黄鹤楼本身，是近景。
颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间 ，是远 景。
颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景， 是日景。
尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思 乡之情，是晚景。
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文学常识
律诗
律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗 的一种，因格律要求非常严格而得名。每首律诗有八句， 一、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶， 字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫 七言律。
律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或 起联），三四称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称 “尾联”（或结联）。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。
精读细研 首联巧用典故，通过上节课的学习，试着体会首
联的用典和效果。
费祎登仙，于此处骑鹤飞去。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙 人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天
黄鹤楼
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作者简介
崔颢（?—754） 唐代诗人。汴州（今 河南开封）人。唐代开元年间进士， 官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流 于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔 放。其《黄鹤楼》诗，相传为李白所 倾服。有《崔颢集》。
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黄鹤楼 故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平 寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩 驾，故号为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武 二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称“ 江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤 楼是1981年重建的。楼高五层（加夹层为十层 ），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。 整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙 枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。