高等职业教育家具设计与制造专业教学基本要求专业名称家具设计与制造专业代码580117招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。

学制与学历三年制/专科。

就业面向本专业毕业生主要面向家具生产企业、设计机构，初始岗位岗位为：家具设计师、家具工艺师、家具销售人员等。

发展岗位：卖场设计师、展示设计师，其岗位主要业务范围是：1.从事家具企业新产品开发设计工作。

2.从事家具企业生产工艺技术和管理工作。

3.从事家具企业家具配套工程（酒店家具、办公家具）设计工作。

培养目标与规格本专业以配合国家经济发展政策与服务产业发展需求为宗旨。

培养具有国际视野的，掌握适应信息时代和大工业生产条件下家具设计、制造理论和专业技能；具备创新能力、熟悉设计流程；具备团队合作、服务意识、沟通、组织、协调等社会能力及良好职业道德和尊重知识产权和环境保护意识，具有本专业岗位所需的系统知识结构和掌握核心职业技能的“懂工艺、会制造、擅设计”高级家具设计人才。

同时应注重汲取中华各民族的优秀传统文化知识、加强道德素质的教育、拓展学生的国际视野、激发并鼓励学生在探索新知过程中的批判性精神。

培养、发现、发展学生的创造潜能。

职业证书1.参加国家劳动和社会保障部计算机等级考试，并得到二级标准。

2.参加国家劳动和社会保障部助理家具设计师职业资格考试全部合格(必选)。

3.参加全国大学生英语应用能力B级考试，达到学院规定分数。

课程体系与核心课程（教学内容）表1-2 专业核心课程一、家具制图与CAD主要学习内容与要求：了解家具制图的规范和标准，掌握AUTO CAD软件进行家具制图。

主要技能与要求：掌握正投影基本原理及透视图画法，会家具的图样绘制；会家具图样、图形的表达方法，能够正确地表达家具视图，合理、有序地绘制家具图样；会空间分析、会空间构图，能规范绘制透视图。

二、家具造型设计主要学习内容与要求：理解家具产品外观设计的知识，掌握家具产品造型设计方法。

主要技能与要求：能根据工作任务完成家具产品外观设计。

能熟练掌握手绘草图、计算机建模、CAD制图，模型或手板制作过程，会功能结构、连接结构、安装结构设计与分析。

会材料选用与材质搭配和产品成本核算。

三、系列家具产品开发实训主要学习内容与要求：理解系列家具产品设计的知识，掌握实木、板式、软体等系列家具产品的设计方法。

主要技能与要求：能根据工作任务实现系列家具产品设计方案的产品化、商品化。

能熟练进行产品设计定位分析。

会各种市场调研方法并对数据进行分析。

会设计元素分析并熟练进行草图设计构思。

会功能结构、连接结构、安装结构设计与分析。

会材料选用与材质搭配。

会涂装效果及色彩比较设计。

能绘制家具产品效果图。

能编制系列家具产品设计说明书。

能进行家具产品成本核算。

四、实木家具制造技术主要学习内容与要求：掌握实木家具材料的基本属性，掌握实木家具产品的结构设计与工艺文件的绘制方法，掌握实木家具的机加工方法。

主要技能与要求：能看懂加工图纸，能调试木工机械并正确安全地操作，会配料，会开料，会切削加工，会装配，会进行家具涂装。

五、板实家具制造技术主要学习内容与要求：掌握板式家具材料的基本属性，掌握板式家具产品的结构设计与工艺文件的绘制方法，掌握板式家具产品的机加工方法。

主要技能与要求：能看懂加工图纸，能调试板式加工机械并正确安全地操作，会配料，会开料，会打孔，会封边、会装配，会进行家具涂装。

六、软体家具制造技术主要学习内容与要求：掌握软体家具材料的基本属性，掌握软体家具产品的加工方法。

主要技能与要求：能看懂加工图纸，会材料准备，会开料，会骨架制作，会填充材料粘附，会缝、包工艺。

七、毕业设计主要学习内容与要求：掌握家具产品设计、产品加工、商品转化的方法，有完整的毕业设计产品实物、毕业设计报告书、展板、饰品或多媒体演示的展示效果。

主要技能与要求：具市场及消费人群的调查能力，清楚实施路径，设计方案以产品的形式呈现、能进行产品的形态创新，结构设计合理，能完成整套产品设计方案的加工图纸，会材料及成本核算及工艺说明。

专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）学校专职教师根据教授、副教授、讲师、助教的教师职称序列配备专业带头人、主讲教师、任课教师的教师梯队（含兼职教师）。

专任教师应大于等于55%，其中，国家级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于38%，省级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于36%，一般性专业副高以上职称教师比例应小于等于35%。

学历要求：硕士研究生以上学历（学位）教师应占教师队伍人数的比例为15％以上；对确有丰富的产业实践经验和特殊技能的人才，且经过实际教学使用、考察，培训确能胜任相应教学岗位工作的，可不受学历的限制加以引进。

专业教师与学生比例应为1:13。

（二）企业兼职教师有丰富的生产实践经验，在专业领域有一定的影响力，动手及语言表达能力强，经过培训具备一定的执教能力，有高级别的职业资格证书，所授课学时数达到30课时以上，与专职教师的比例不小于20%。

（三）校外实训基地师资高水平的“双师型”实训指导教师队伍是校外实训基地发挥其功能的必备条件，教师丰富的实践教学经验和熟练的动手操作能力是提高实训指导水平、快速提升学生实践技能的直接保证。

学校要遵循培养与引进相结合、高学历与高技能并重的原则,制订具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合专业教师团队建设规划，采用多种形式加强基地实训师资队伍建设。

一是开展多种形式的专业教师实践技能培训，轮训校外实训基地带实训教师，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况；在实际工作场景中通过参与生产和技术改造等实践，了解新工艺，学习新技术，积累实践经验，掌握过硬的生产技术，提高自身的专业素质和实训指导水平。

二是通过校企合作，从企业和社会，特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的工程师、技师、管理人员或能工巧匠到学校经过教学业务培训后担任实训教师。

二、教学设施（一）校内基础课教学设施基础课程应配备多媒体课室，教具齐全，计算机相关课程要有相应的计算机机房，所使用软件应与时代发展同步。

（二）校内实训基地实训基地是高职院校艺术设计类实践教学系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。

应具备高等职业教育实践教学、实训教学任务，开展学历和非学历教育职业技术技能培训；负责职业技能鉴定考核工作；进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等功能。

校内实训基地建设须以家具制造业的生产方式为依据，创造家具设计与制造专业的真实情境而搭建实践环节教学平台，在技术要求上要具有专业领域的先进性、综合性，主要目的是以训练学生的基本动手能力为主，培养学生的家具设计技能和家具制造技术。

1.校内实训基地配置：（1）材料结构实训室。

（2）人体工程学实验室。

（3）实木家具制造实训车间。

（4）板式家具制造实训车间。

（5）实木家具制造实训车间。

（6）软体家具制造实训车间。

（7）家具涂装实训车间。

（8）基础课教室。

（9）学生工作坊。

（10）计算机房。

（11）摄影实训室。

2.师资配备实训基地主任应具有高级职称；指导教师应以“双师”型专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过产学合作等，聘请企事业单位的管理、技术骨干、技术能手作为实训基地的兼职教师，兼职教师应占指导教师总数的20%以上。

校内实训车间应配备有实践经验的教师和实训员3-5名。

3.制度建设校内实训车间应建立以下制度（1）工具领取制度（2）材料领取制度（3）木工机械安全操作制度（4）设备维护保养制度（5）材料购买入库制度（三）校外实训基地校外实训基地主要以真实的生产任务训练为主，也是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充。

1.校外实训基地建设内容校外实训基地建设应围绕人才培养目标，结合地方产业特色，将社会资源整合为有效的教育资源，形成校内和校外优势互补以实训基地（群），满足职业教育的需要。

在选择和建设校外实训基地时，应考虑主流性、代表性、先进性的原则。

校外实训基地应包含以下内容：（1）实木家具制造实训基地1~3个。

（2）板式家具制造实训基地1~3个。

（3）实木家具制造实训基地1~3个。

（4）软体家具制造实训基地1~3个。

（5）户外家具制造实训基地1~3个。

（6）藤编家具制造实训基地1~3个。

（7）金属玻璃家具制造实训基地1~3个。

（8）红木家具制造实训基地1~3个。

（9）办公家具制造实训基地1~3个。

（10）转椅制造实训基地1~3个。

（11）塑料家具制造实训基地1~3个。

2.校外实训基地建设管理办法（1）校外实训基地是对学生进行实践能力训练、培养职业素质的重要场所，是实现学校培养目标的重要条件之一，必须重视和加强校外实训基地的领导、建设和管理。

（2）校外实训基地的教学必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。

（3）校外实训基地的建设，本着“服务、互动、多赢”的校企合作理念，按照统筹规划、互惠互利、合理设置、资源共享的原则进行。

尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。

（4）为全面规范校外实训的管理，特制定本办法。

3.基本功能与主要任务（1）基本功能：承担本专业高等职业技术教育、非学历职业技术技能培训等部分实践教学任务；校企合作进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。

（2）主要任务：①为学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境，使学生在真实环境下进行岗位实践，培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，取得实际工作经验，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。

为学生今后从事各项工作打下基础。

②通过校外实训基地建立的一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱本职工作，培养学生爱岗敬业的精神，进行职业道德培训。

③在真实的工作环境中，进行岗位实践，执行职业标准，对学生进行职业规范化训练。

④校内外实训指导人员要共同依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容；根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写校外实训的教材；根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和方案。

⑤承担对“双师型”师资队伍的培训。

4.校外实训基地建设原则（1）实训实习基地建设与培养目标紧密结合，以实训实习教学计划和教学大纲的要求为依据，与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配企事业单位开展合作。