教学质量月工作总结
教学质量月工作总结
教学质量月活动，是学院为了推动教学模式、方法、手段改革，激发广大老师认真研究高职教育特点，精心钻研教学业务，提升课堂教学和实践教学水平，以提高教学质量为目的的一次活动。

按照学校的[20XX]43号文精神，我教研室有计划，有步骤全面开展了本次活动，活动时间从20XX年11月1日开始至20XX年11月31结束。

历时1个月，有效推进了我教研室教师课堂教学和实践教学质量的提高，取得了预期的效果，达到了活动的目的。

现将活动开展情况总结如下：
一、主要做法，工作总结：
1、精心组织，宣传发动
为全面贯彻党的教育方针，牢固树立“质量立校”的办学意识，营造浓厚的学习氛围，调动教与学双方的积极性和创造性，增强全校教育管理人员和教师的质量意识，促进学校教育教学质量的稳步提高，根据学校实际，20XX年11月1日，会计教研室成立了马晓明为组长，陈舒宇为副组长，黄翔云，陈佳佳为教研成员的机构，召开了教研会议，制定了活动方案。

利用教研室活动时间，对方案进行研讨，组织全教研室教师认真学习，吃透精神，要求人人参与“教学质量月”活动。

2、开展以“查、看、听、评”为主要内容的教学常规活动
查：对教学的组织及规范性进行检查，通过检查，发现并解决课堂教学存在的问题，规范和加强课堂教学管理，改进教学工作。

看：看教学资料是否齐全和规范。

一是教师的教案（备课笔记）、教材（参考资料）、授课进度等；二是教学计划、教学听课笔记、学生作业批阅等。

听：组织教师和学生座谈会。

一是教师讨论对教学工作的意见和建议，针对日常教学工作中存在的问题进行讨论沟通；二是任课教师组织学生以“课堂教学是否有效”为主题的座谈会，虚心听取学生的意见，努力改进授课方法，提高授课艺术，让学生满意，让家长放心。

评：开展听课、评课活动。

以公开课、教研室活动、互听课等方式促进教师自觉学习，引导教师充分利用学校的教学资源进行学习。

有经验的教师发挥好“传帮带”的作用，青年教师应该多向有经验的教师汲取经验，互相帮助，自主学习。

马晓明老师是骨干教师、会计学科带头人，马晓明老师让其他教师观摩并分享其在授课、育人和个人成长发展等方面的成功经验，修正教学行为，提高教学水平。

同时还落实各层次的听课制度，在教学质量月活动期间各
位老师互相听课次数不少于2次。

3、期中教学常规检查工作全面铺开
20XX年11月6日，本教研室开展了期中教学常规检查工作会议。

马晓明院长对期中工作任务进行了布置。

教研室成员对期中工作安排进行讨论。

教研室各位老师做好期中教学考试时间安排，完成期中考试情况质量分析。

采用口头形式的考核的填写《课程考试形式分析表》、使用试卷进行考试的课程填写《课程试卷分析表》。

通过期中考核，及时调整教学进程和方法。

4、“教师教学技能竞赛”顺利开讲
在20XX年11月13日，本会计考研室开展青年教师教学技能竞赛，扎实有效地推进强师兴教工程，加强现代教育技术与学科教学的整合，加快教师的专业化成长，进一步规范教学行为，提高课堂教学效益，促进新课程改革向纵深发展。

5、积极开展“关于提高会计教学质量方法”研讨会
关于提高会计教学质量方法研讨会，本考研室各位老师各抒己见，马晓明老师根据自己多年的教学实践，就提高会计教学质量，发表了几点自己的看法。

马晓明提出，上好会计专业的第一节课，效果的好坏直接影响到以后专业课程的学习。

应从当前的就业形势分析开始。

会计行业是一个朝气蓬勃、欣欣向荣的职业，高额的收入、稳定的工作、良好的发展前景是绝对诱惑，以此来激发学习学习会计的兴趣。

再次从会计的职业前景分析，会计教育背景是一个人通往高层管理者奠定有利的基础。

会计取得成功并不是遥遥无期，可以从会计员做到高级会计师，或者创办一个会计师事务所或会计记账公司，提供会计服务和审计服务，
以此激发学生的学习热情。

有了学习的热情就有了学习会计专业课程的强烈动力。

马晓明老师在会上提出，会计教学中应根据学生己有的知识，设置情境，把学生带入角色，引导学生参与教学过程，思考问题，解决问题，达到学习目标。

马晓明老师举了个例子，比如在讲授会计的两大基本职能时，先举例:如果你是一个小厂的业主，拥有几台机器和五六个工人，每天都有进货和发货，月末还要给工人发工资，向政府交税。

如果没有一定的方法和体系，面对这些杂乱无章的记录，连自己都理不出头绪，到底是赚了还是赔了，难以讲请，这就需要一定的方法，来将这些业务记录，整理和分类，最后以一定的方式表达出来，这就形成了会计的第一大职能会计核算。

接
着，如果你的生意越做越大，单靠一个人管理，显然力不从心。

于是，就要聘请人帮你经营，为了使你的资产不外流，就要考核管理者的业绩，这就引出了会计的第二大职能监督职能。

然后在学生对概念有初步认识的基础上对概念进行深入地介绍，学生比较容易理解，学懂了才有兴趣学下去。

会上，各位老师各抒己见，发表自己对上好会计专业课的看法并提出自己在课堂上所碰到的问题，各位老师交流探讨寻求解决方案。

最后，马晓明老师做总结，教学是一门艺术，既有定式，又无定式。

会计专业教师在教学过程中应灵活运用各种教学方法，并不断探索和完善，从而提高教学效果。

6、与兄弟学校进行教学交流，探讨“先学后教、当堂训练”教学模式，提高课堂教学的有效性。

二、存在问题，反思整改
在师生的共同努力下，“教学质量月”虽然取得了较好的阶段性成果。

但在“活动月”期间也暴露了一些问题：少数教师工作散漫，对自己的本职工作缺乏热情；参加学校组织的活动积极性不高；常规工作流于应付，缺乏创新意识。

针对上述常规教学中存在的问题，会计教研室制定如下措施进行整改。

1、结合学校办学实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，提高教师“质量强校”的长远认识，使学校提出的“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。

2、建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。

3、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展
4、家校合力，共商教育
营造全社会关心孩子的氛围，任课教师、辅导员应保持与家长的联系和沟通，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，与家长共同探讨怎样培养学生的学习兴趣良好的学习习惯等，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。

总之，这次的教学质量月活动时间虽然比较短，但取得了一定的成效，为全校教学质量的提高起到了一定的作用。

我们希望通过“教学质量月”活动，唤起全校师生对教学质量高度重视的责任心，促进学校建立完善深化教学改革、提高教学质量的长效机制。

会计教研
室
20XX年12月3日本文来自:。