静电场章末复习教学设计【命题趋向】从近三年的高考分析来看，高考对静电场专题的考查频率很高，试题主要集中在电场的力的性质、电场的能的性质以及与其他知识的综合应用。
涉及电场强度、电场线、电场力、电势、电势差、等势面、电势能、平行板电容器的电容、匀强电场、电场力做功电势能的变化，还有带电粒子在电场中的加速和偏转等知识。
重点考查了基本概念的建立、基本规律的内涵与外延、基本规律的适用条件，以及对电场知识跟其他相关知识的区别与联系的理解、鉴别和综合应用。
在上述考查角度的基础上，重点加强以选择题的形式考查静电场的基本知识点，以综合题的形式考查静电场知识和其他相关知识在生产、生活中的应用。
另外高考试题命题的一个新动向，静电的防治和应用，静电场与相关化学知识综合、与相关生物知识综合、与环保等热点问题相联系，在新颖、热门的背景下考查静电场基本知识的应用。
一、教学目标1．在物理知识方面要求．加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念．2．在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题．3．通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法．二、重点、难点分析概念的综合性运用．三、教具投影片四、教学过程设计(一)引入新课1．展示生预习案本章的知识网络构建图，点评学生预习学案的优缺点2．归纳上述内容．（幻灯片展示）电场线从正电荷或从无限远处出发终止于无穷远或负电荷；电场线在电场中不相交；在同一电场里，电场线越密的地方场强越大；匀强电场的电场线是均匀的平行且等距离的线。
请在下面的方框中画出相应的电场线：课件展示等量同种和等量异种的电场线，针对其特点加以说明。
知识点四、电势 等势面 电势差从能的角度研究电场，电势U 是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关．U 是标量．规定：无限远处的电势为零．电势的正负和大小是相对的，电势差的值是绝对的．实例：在+Q(-Q)的电场中，U ＞0(＜0)．电势能是电荷和电场所组成的系统共有的．规定：无限远处的电势能为零．电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的．实例：+q 在+Q(-Q)的电场中，εP ＞0(＜0)；-q 在+Q(-Q)的电场中，εP ＜0(＞0)．引导学生总结本章计算电场力做功的方法① W=Fscosa=qEd 适用于恒定电场力做功② W= qU AB= q(φA−φB ) 由电势差计算③ W AB=−Δ E P = E PA− E PB由电势能的变化计算④ W AB=ΔE K 用动能定理计算跟踪例题：如果在某电场中将5.0×10-8C的电荷由A点移到B点，电场力做6.0×10-3J的功，那么( )A.A、B两点间的电势差是1.2×105VB.A、B两点间的电势差是3.0×10-10VC.若在A、B两点间移动2.5×10-8C的电荷，电场力将做3.0×10-3J的功D.若在A、B两点间移动2.5×10-8C的电荷，电场力将做3.0×10-17J的功知识点五、电容器与电容回顾电容器的相关知识，重点训练两类题型例6、一平行板电容器，两板之间的距离d和两板面积S都可以调节，电容器两板与电池相连接，以Q表示电容器的电荷量，E表示两极间的电场强度，则（）A、当d增大、S不变时，Q减小，E减小B、当S增大、d不变时，Q增大，E增大C、当d减小、S增大时，Q增大、E增大D、当S增大、d减小时，Q不变、E不变【合作探究1】如图所示的电路中，电容器的N板接地，在其两板间的P点固定一个带负电的点电荷，求以下过程后，电容器的带电荷量Q、两极间的电压U、两极间的场强E，P点的电势 、负电荷在P点的电势能E P各如何变化？（1）S接通后再将M板上移一小段距离。
（2）S接通后再断开，再将N板上移一小段距离。
知识点六、带电粒子在电场中的运动1.关于带电粒子与带电微粒的重力2、带电粒子的加速(1)动力学方法(2)应用动能定理3、带电粒子在匀强电场中的偏转（1）应用运动的合成和分解的知识：初速度方向：电场力方向：如图所示，设粒子带电荷量为q，质量为m，两平行金属板间电压为U，板长为L，极板间距离为d，粒子从左端以初速度v0射入。
则（1）两板间的场强E（2）粒子通过电场所用的时间t（3）粒子在电场中的加速度a（4）粒子离开电场时的侧移量为：y（5）粒子离开电场时的偏转角t an θ例7、初速度均为零的质子和α粒子，被同一加速电场加速后，垂直于电场线方向进入同一匀强偏转电场，在离开偏转电场时（）A、两种粒子通过偏转电场的时间相同B、质子通过偏转电场的时间较短C、两种粒子的偏转角相等D、α粒子离开偏转电场时的动能较大【合作探究2】让一价氢离子、一价氦离子和二价氦离子的混合物由静止经过同一加速电场加速，然后在同一偏转电场里偏转，它们是否会分成三股？请说明理由.当堂检测课后巩固课堂反思静电场一掌内容大致有三块，电场力的性质、电场能的性质、带电粒子在电场中的运动，预计两个课时完成，本节课只是针对前两个内容进行复习，注重知识的整体构建以及方法的归纳总结，题目的跟踪训练在后面的课时中要继续巩固。
静电场章末复习-----学情分析进行本节课学习之前学生刚刚学完本章的新知识，正处在形象思维向抽象思维转变的关键时期，部分学生存在抽象思维障碍，尤其是空间思维障碍，存恐惧感，感觉满脑子都是问题，特别是电场强度的大小和方向、电场力的大小和方向、电势能的大小及变化、电势的高低等以及它们之间的联系，纵横交错，头绪繁多，不易掌握．产生这些现象的原因，主要是学生课后不能及时巩固消化，书本知识本身也比较抽象，具有一定的难度，在实际教学过程中，我们应充分利用好教材，在不增加教学内容的前提下，搞清基本概念和它们之间的相互联系，掌握好解决问题的思路和方法，并配合一定数量的练习，我想是能找到解决问题的钥匙的。
静电场章末复习-----效果分析电场力性质的概念（如电场强度E、电场力F等）与电场能性质的概念（如电势能、电势、电势差等）具有各自的独立性，但又不是孤立的而是相互联系。
在指导学生学习过程中，指导他们学会比较，学会寻找概念之间的联系点，先把知识由“点”连成“线”（实际上本章就是围绕“电场力性质”与“电场能性质”这两条主线展开的），再以“电场”为中心把“知识线”联系起来构建本章的知识体系。
在本节的教学过程中，充分关注到对学生总结归纳能力的培养。
用新课程的理念去指导自己的教学实践，使学生在学习过程对所学的一些知识进行总结，能从中归纳出“小规律”“小结论”，熟练掌握它们，运用它们去解决问题。
在对知识的不断分析总结过程中逐渐养成对所学知识不断进行再加工的好习惯，拓展知识的深度广度，也提高了学习效率，培养了自身自主学习的能力。
在概念理解、规律总结、研究方法归纳上下功夫，即用一些行之有效的教学方法和手段去帮助学生抓住重点突破难点。
静电场章末复习-----教材分析《静电场》是选修3系列的第一章，是高中阶段电学内容的开始，处于承上启下作用，既是力学的延生又是电磁学的基础。
本章的核心内容是电场的概念以及描述电场特性的物理量。
课本从电荷在电场中受力人手，引人电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的物理量。
然后，通过将电场力做功与路径无关和重力做功与路径无关进行类比，得出电荷在电场中具有由位置决定的能量——电势能，在此基础上，同引人电场强度的方法相同(比值定义法)，引人描述电场的另一种物理量——电势。
这样，通过几个相关物理概念的讨论，完成对静电场性质的初步认识。
人类对静电现象的认识和研究是物理学产生和发展的源头之一。
尽管电磁学已经发展成为一门独立而完整的学科，但它仍然保持着与力学的紧密联系，力、功和能量等仍然是电磁学的主要概念。
静电场评测练习班级：姓名：1 、下列关于电场强度的叙述正确的是（）A．电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力B．电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比C．电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向D．电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关2 、关于电场线的说法，正确的是（）A．电场线的方向，就是电荷受力的方向 B．正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动C．电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大 D．静电场的电场线不可能是闭合的3 、关于电势差和电场力作功的说法中，正确的是（）A．电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B．电场力在两点间移动电荷做功多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定C．电势差是矢量，电场力作的功是标量D．在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点的电势差均为零4 、在静电场中，关于场强和电势的说法正确的是（）A ．电场强度大的地方电势一定高B ．电势为零的地方场强也一定为零C ．场强为零的地方电势也一定为零D ．场强大小相同的点电势不一定相同 5、如图所示是空间某一电场中的一条电场线．M 、N 是该电场线上的两点．下列说法中正确的是（ ） A.该电场一定是匀强电场B.比较M 、N 两点的场强大小，一定有M E >NEC.比较同一个试探电荷在M 、N 两点受到的电场力，一定有M F <NFD.比较电子在M 、N 两点的电势能，一定有M ε>Nε6、在匀强电场中，将一个带电量为q ，质量为m 的小球由静止释放，带电小球的轨迹为一直线，该直线与竖直方向夹角为θ，如图5所示，那么匀强电场的场强大小为 ( ) A ．最大值是mgtg θ／q B ．最小值是mgsin θ／q C ．唯一值是mgtg θ／q D ．同一方向上，可有不同的值．7、如图所示，平行直线表示电场线，但未标方向，带电为＋10-2C 的微粒在电场中只受电场力作用，由A 点移到B 点，动能损失0.1J ，若A 点电势为－10V ，则( ) A ．B 点的电势为10伏B ．电场线方向从右向左C ．微粒的运动轨迹可能是轨迹1D ．微粒的运动轨迹可能是轨迹28、有两个带有等量异种电荷的小球，用绝缘细线相连后悬起，并置于水平方向匀强电场中．当两小球都处于平衡时其可能位置是图1-84中的哪一个（ ）静电场章末复习-----课后反思MN静电场一章内容大致有三块，电场力的性质、电场能的性质、带电粒子在电场中的运动，预计两个课时完成本章章末复习，本节课只是针对前两个内容进行复习，注重知识的整体构建以及方法的归纳总结。
这一章概念多、规律多、结论多，同时也很抽象，所以本节课教学力求知识与方法并重，重视过程目标的落实，这不仅有助于学生对本章知识的学习，对以后的物理概念的建立（如磁场、磁感应强的）也会大有裨益。
本节内容虽多，但仍牢记学生是主体，训练是主线，要让学生有足够的思维训练机会，为此，围绕知识点穿插了一系列基础训练题，为了提高课堂教学效率将本章的知识网络构建课前已发给学生预习，课内更加注重点拨思路和方法，题目的跟踪训练在后面的课时中要继续巩固。