幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。

教学目标：1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养视察、比较和反应能力。

教学重点：能正确将点子与数字进行配对。

教学情势：小组活动情势教学进程：1、教师导入，激起幼儿兴趣。

师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。

今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。

师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。

你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。

今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。

好现在我们就来帮助小矮人找朋友。

2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说1说自己的想法。

（幼儿自由回答）数1数你找了几对朋友。

（幼儿回答）3)小朋友们看1看（出示挂图）这又来了几位小矮人。

冬季来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们1起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。

指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答）4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。

好了，今天游戏就玩到这里，我们1起到户外去活动。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩大浏览：小矮人是中洲各自由民族中最古老也最长寿的种族之1，他们身板结实，强健有力，个子比大人族矮，但比霍比特人高。

小矮人喜欢隐蔽地居住在地下结构扑朔迷离的洞穴和坑道中。

第2篇：幼儿园大班数学教案《小矮人上楼梯》及教学反思大班数学教案《小矮人上楼梯》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按正确的顺序唱数1⑴0，愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动，能合着身体动作有节拍地唱数，快来看看幼儿园大班数学《小矮人上楼梯》含反思教案吧。

活动目标：1.愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动。

2.能按正确的顺序唱数1⑴0。

3.能合着身体动作有节拍地唱数。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动进程：1、游戏：小矮人上楼梯1.老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有甚么。

小矮人1边爬楼梯1边有节奏地唱数：12345，678910。

小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们招招手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生1起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。

教师视察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是不是有节奏，手口能否配合1致等。

对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友1块玩游戏，带领幼儿唱数。

2、音乐游戏：《10个小矮人》1.请10个小朋友当小矮人。

老师1边唱1边轻轻摸小朋友的头。

边唱歌曲《10个小矮人》。

2.10个手指头当作10个小矮人，1边唱1边伸出手指头。

3、户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

教学反思：这是1个数前教育活动，目的在于让幼儿熟习10之内各数词的顺序。

在幼儿学习点数之前，首先要学会依照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这类唱数活动常常是在平常生活中进行，比如：1边走路、或上楼梯，1边和孩子念数词;通过童谣进行唱数练习，如《上山打老虎》等。

固然，也能够组织1些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。

上面这个教学活动就是1个典型的唱数练习活动。

在组织这个活动是要注意3点：(1)趣味性。

全部活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激起两岁多到3岁左右的幼儿参与活动的积极性。

(2)以动作伴唱数。

在唱数的进程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有益于幼儿从口头数数逐渐发展到按物点数。

(3)注意练习的密度。

老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的情势，不断地练习。

本文扩大浏览：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。

用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。

高层建筑虽然采取电梯作为主要垂直交通工具，但依然要保存楼梯供火灾时逃生之用。

第3篇：幼儿园大班优良数学教案《小矮人上楼梯》及教学反思大班优良数学教案《小矮人上楼梯》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按正确的顺序唱数1⑴0，愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动，能合着身体动作有节拍地唱数，快来看看幼儿园大班优良数学《小矮人上楼梯》含反思教案吧。

1、愿意随着老师1起进行10之内的唱数活动。

2、能按正确的顺序唱数1⑴0。

3、能合着身体动作有节拍地唱数。

4、发展幼儿逻辑思惟能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

1、游戏：小矮人上楼梯。

1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有甚么。

小矮人1边爬楼梯1边有节奏地唱数：12345，678910。

小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，然后向它的小火伴们招招手。

2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生1起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。

教师视察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是不是有节奏，手口能否配合1致等。

对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友1块玩游戏，带领幼儿唱数。

2、音乐游戏：《10个小矮人》1、请10个小朋友当小矮人。

老师1边唱1边轻轻摸小朋友的头。

边唱歌曲《10个小矮人》。

2、10个手指头当作10个小矮人，1边唱1边伸出手指头。

3、户外游戏：小朋友上楼梯。

带领小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

这是1个数前教育活动，目的在于让幼儿熟习10之内各数词的顺序。

在幼儿学习点数之前，首先要学会依照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这类唱数活动常常是在平常生活中进行，比如：1边走路、或上楼梯，1边和孩子念数词；通过童谣进行唱数练习，如《上山打老虎》等。

固然，也能够组织1些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。

上面这个教学活动就是1个典型的唱数练习活动。

在组织这个活动是要注意3点：（1）趣味性。

全部活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激起两岁多到3岁左右的幼儿参与活动的积极性。

（2）以动作伴唱数。

在唱数的进程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有益于幼儿从口头数数逐渐发展到按物点数。

（3）注意练习的密度。

老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的情势，不断地练习。

本文扩大浏览：楼梯的阶梯指台阶和梯子。

第4篇：幼儿园中班数学优良课教案《小管家》及教学反思中班数学优良课教案《小管家》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思惟能力，体验统计带来的快捷与方便，激起对统计学习的兴趣，学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录，快来看看中班数学优良课《小管家》含反思教案吧。

我们班常常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有1些小脑袋凑在我身旁，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎样在每一个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总随着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。

《纲领》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

中班幼儿已有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会应用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。

1、体验统计带来的快捷与方便，激起对统计学习的兴趣。

2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思惟能力。

3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

4、发展辨别、分析、归纳智力和应用智力。

5、让幼儿晓得简单的数学道理。

在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。

并记录下来：班内物品统计表格1张;统计表(1)1份，统计表(2)每人两份，铅笔每人1支。

重点：学习使用统计表格进行数量统计。

难点：准确地填写统计表格。

1、视察记录结果，引发学习兴趣幼儿1起分享在家记录的门和窗的数量。

发问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?教师：除你记录的方法外，有无更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

2、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同探讨，完成表格(1)。

(1)请幼儿视察表格并讨论：你们有甚么方法把大家记录的物品数量放在1起，1看就明白呢?(2)师生共同完成统计进程。

统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

教师对记录的进程进行简单的总结。

2、视察比较，了解统计的好处。

出示班内物品统计表格，请幼儿视察比较。

发问：你认为哪一种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人1看就明白。