分析：定语语序不当，句中“许多” 应放在“民众”前面做定语。
多项定语语序不当
例句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
分析：句中“礼物”有三个定语，“一件”是数量， “珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限制条件， 顺序乱。正常的语序为：这是妈妈从北京买来的一件 珍贵的礼物。 多项定语语序：所属+数量+形容或描写
类型五：表意不明
常见的错误是“指代不明”和“语义混杂引发歧义”
例句1：王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于 取得了胜利。 分析：“他”是谁，指代不明，应将“他”改为“王明” 或“李强”
例句2：请你代我买两张武汉到北京的往返机票。 分析：此句有两种解释：其一 往、返共两张
其二 往两张 返两张 （有歧义）
多项状语语序不当
例句：在新闻发布中心，许多记者昨天都同 郎平热情地交谈。
分析：正确的语序是：许多记者昨天（时间）在 新闻发布中心（所处）都（范围）热情地（情态） 同郎平（对象）交谈。 多项状语语序：何时+何地+何范围+何种情态
并列词语语序不当
例句：在学习中，我们应该注意培养自己观察 问题、解决问题和分析问题的能力。
对策：提取句子主干（缩句）
缺宾语
原因：这类错误大都是误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺。
例句:她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到 深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
分析：主语是“她”，谓语是“描绘”，谓语后面本应 有一个宾语的中心语（如：情景），但由于定语太长， 结果忘了宾语的中心语。
类型四：结构混乱
结构混乱是最常见的错误类型是“句式杂 糅”是把两种句式或两个意思杂糅在一个句子 之中，造成混乱，表意不明。
例句：《标准汉语》的主要读者对象 是为英语国家的中国留学生子女以及 汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 （句子混乱、思路不清）
改为：《标准汉语》的主要读者对象是英语国家 的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语 学习课文。
2、下列句子没有语病的一项是（ ） A.电影《老师·好》自3月22日全国上映以来,不断引发 观影热潮。到目前,老师好在同日上映影片中票房、上 座率均居首位 B.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书 法大家真迹的集中场所。 C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以 便及早干预、发现和制止欺凌行为。 D.自共享单车在太原运营以来，因外观时尚、轻便易行、 收费廉价、随借随还等优点而深受人南海 大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政 职能和高效教育资源而成立的培训机构。
“基地是……机构”搭配不当，可将“机构”改为“地点”。
动宾搭配不当
例如：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
分析：“参观”与“经验”搭配不当， 应将“参观”改为“学习”。
成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们 在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都 瞩目的文明亚运的理想。
对策：提取句子主干。（缩句）
主语赘余 谓语赘余 宾语赘余 修饰成分赘余等
约数词连用时，注意看语义是否重复或造成矛盾。 例句：李薇薇同学所在的班级大约有五十人左右。
语义相同的词语连用时，就会造成语义重复。
例句：目前正面临困境，有些长期的夙愿不可能很快实现。
分析：“长期”和“夙愿”语义重复， 应改为“长期的愿望”或“夙愿”。
类型三、语序不当
常见的情况有：状语位置不当、定 语位置不当、多项定语或状语语序不当、 并列词语语序不当。
状语位置不当
例如：飞快的T42次特快列车向太原奔驰。
分析：“飞快的”应移到“向太原”之前 改为“飞快地”作状语，属于状语后置。
定语位置不当
例句：中国医疗专家组来了的消息传开了， 意大利的民众许多都高喊：“感谢中国！”
分析：“一台”与“剧本”搭配不当，可改 为“一部……的剧本”。（定语与中心语搭 配不当）
关联词搭配不当
例如：只有在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。
分析：关联词语搭配不当，应将“只有”改为 “无论”。
类型二
成分残缺常见的有：
缺主语 缺宾语 缺谓语
乱用介词导致
例如：通过这件事，使我明白了一个道理。
类型六：不合逻辑
1、自相矛盾 他是多少个死难者中幸存的一人。 2、主客倒置 那时候报纸对我的接触机会是很少的。 3、否定不当 全校师生没有一个人不否认，素质教育使 整个校园发生了巨大的变化。
1、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界 B. 福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。 C. 读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描 D. 无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都 是一个诗意的存在。
主谓搭配不当
例如：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席 台前的东西两侧的旗杆上。 分析：“掌声”不能集中到旗杆上，属于主谓搭配不当
一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼 近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。
主宾搭配不当
例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
分析：“收成”是“一年”，句意不通， 属主宾搭配不当。
有话好好说 ——病句专题
1、辨析句子有无语病 2、在语段中找出病句进行修改或用修改符号 直接在句中修改。
1、搭配不当 2、成分残缺或赘余 3、语序不当 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
病句 常见病句类型及修改方法 类型一 搭配不当
搭配不当主要指句子成分搭配不当，包括主谓搭 配不当，主宾搭配不当，动宾搭配不当，定语、状 语、补语等修饰成分与中心语搭配不当。此外还有 一面对两面搭配不当，关联词语搭配不当等。
分析：“完成……理想”搭配不当，可说“完成…… 任务”或“实现……理想” 。
修饰成分与中心词语搭配不当
例如：南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地 壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
分析：状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当， 可改为”有力”
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他 萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
分析：句中“通过”和“使”叠用，导致这个句子缺 少主语。删去“通过”或者“使”，让“这件事”或 “我”做主语。
常见的介词有： 对 通过 在 使 从 由于 除 了 关于等词，把句中多余的字词删掉，让真正的主 语浮出水面和大家见面即可。
缺谓语
例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 分析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设 一个现代化的社会主义强国”，句中缺少谓语，应 在句子末尾加上“而努力”作谓语。
分析：句中“解决问题”和“分析问题”不符合客观 事理，碰到问题，总要先“观察”后“分析”，“分 析”后才有可能解决，因此正确的语序应该是“观察 问题、分析问题和解决问题”。
常见的语序不当有
“发展和重视”应为“重视和发展” “整治和宣传”应为“宣传和整治” “开展与策划”应为“策划与开展” “推动并完善”应为“完善并推动” “制定、调查”“应为调查、制定” “演变、发展、存在、消灭”应为“存在、发展、 演变、消灭”等