高考语文总复习一对一辅导计划
一、考情回顾
（一）知能模块
1、必修模块：人教版必修①必修⑤。

2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。

（二）考试范围
1、现代文阅读
（1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读（2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读）
（3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读
2、古诗文阅读
（1）文言文阅读
实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。

（2）古代诗歌鉴赏
鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。

（3）诗文名句默写
3、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记A
⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。

⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。

2．表达应用E
⑴正确使用词语（包括熟语）
⑵辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。

⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、
夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。

⑹正确使用标点符号。

4、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。

1．基础等级
⑴符合题意。

⑵符合文体要求。

⑶感情真挚，思想健康。

⑷内容充实，中心明确。

⑸语言通顺，结构完整。

⑹标点正确，不写错别字。

2．发展等级
⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

（三）题型赋分（22题，150分）
1、现代文阅读（9题，35分）
（1）论述类文本（3题，9分）
（2）文学类文本（3题，14分）
（3）使用类文本（3题，12分）
2、古诗文阅读（7题，35分）
（1）文言文阅读（4题，19分）
（2）古诗鉴赏（2题，11分）
（3）名句默写（1题，5分）
3、语言文字应用（5题，20分）
（1）成语题
（2）病句辨析题
（3）语句表达连贯题
（4）语句表达得体（含图文转换）题
（5）逻辑推理题
4、写作（1题，60分）
二、学情分析
1、语文知识积累与运用漏洞较多，支离破碎，不成系统。

2、阅读与写作的能力点有许多需要提升的地方。

3、虽参加过一段时间的高三第一轮复习，但学习印象不深，复习效果不理想：高三语文总复习需重新来过。

4、辅导展开前的学情检测卷得分较低，除开60分的作文题，前90分题只得39分，得分率稍高于40%。

5、一对一辅导起步较迟，复习课时被挤压，单位时间的复习容量大。

三、学习目标
2018年高考语文成绩不低于90分，争取向95分——105分的区间靠拢。

四、课时分配
卜茂龙同学高考语文总复习计划使用课时：145课时。

具体分配如下：（一）语言文字应用（17课时）
1、词语的使用（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

2、病句的辨析与修改（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

3、正确使用常见的修辞手法（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

4、语句表达的简明连贯得体准确鲜明生动（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

5、句式的选用、仿用和变换（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

6、标点符号（略）
7、语言文字运用模块检测及讲评（2课时）
（二）浅易文言文阅读（24课时）
1、常见实词（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

2、重要虚词（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

3、句式与用法（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

4、文言断句（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

5、文言翻译（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

6、古代文化常识（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

7、归纳内容要点（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

8、文言文整体阅读与检测（3课时）
（三）古代诗歌鉴赏（14课时）
1、诗歌的形象（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

2、诗歌的技巧（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

3、诗歌的语言（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

4、诗人的情感态度（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

5、古代诗歌整体阅读与检测（2课时）
（四）现代文阅读（38课时）
1、小说阅读（16课时）
（2）小说的形象（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（3）小说的技巧（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（4）小说的语言（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（5）小说的情感态度（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（6）小说的整体阅读与检测（2课时）
2、散文阅读（16课时）
（1）散文的文本意识（2课时）
（2）散文的形象（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（3）散文的技巧（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（4）散文的语言（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（5）散文的情感（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（6）散文的整体阅读与检测（2课时）
3、实用类文本阅读（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

4、论述类文本阅读（3课时）
①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。

（五）写作指导（32课时）
1、高考作文的要素（2课时）
2、议论文写作指导（10课时）
（1）议论文的分论点（2课时）
（2）议论文的论据（2课时）
（4）议论文如何出彩（2课时）
（5）议论文整体写作实践（2课时）
4、记叙文写作指导（12课时）
（1）记叙文的文体特质（2课时）
（2）记叙文主题的故事式表达（2课时）
（3）画面组合式记叙文（2课时）
（4）记叙文的情节构思（2课时）
（5）记叙文的细节描写（2课时）
（6）记叙文整体写作实践（2课时）
5、命题作文、材料作文、话题作文写作（3课时）
6、任务驱动型新材料作文写作指导（5课时）
（六）考前模拟检测（二轮、三轮糅合，共20课时）
五、复习方略
（一）注重积累
坚持积累词语、修辞、标点符号、语句表达运用、文言词语及句式、古诗文名句默写、古代文化常识等方面的语文基础知识。

（二）突出重点
（一）语文文字应用
（二）古诗文阅读
1、人物传记
突出实词、虚词、文言特殊句式及古代文化常识等课本知识的积累。

2、古代诗歌
①意象；②情感；③表达技巧；④语言。

（三）名句名篇情境式默写
（四）现代文阅读
以文学类文本阅读训练为主，适当涉及论述类和实用类文本阅读。

（五）作文
以任务驱动性材料作文写作为主，适当涉及命题作文、材料作文和话题作文。

2、现代文阅读
（1）重点掌握阅读方法与答题技巧。

（2）增强语感，提高阅读与答题的速度和准度。

3、写作训练
（1）记叙、描写、议论、抒情的表达方式训练。

（2）立意的训练。

（3）选材的训练。

（4）布局谋篇的训练。

（5）语言表达的训练。

（6）拟题的训练。

（7）点题的训练。

（8）升华主旨的训练。

（9）任务驱动型新材料作文的写作。

（三）查漏补缺
瞄准自身语文科学习中的短板，平时多给力。

（四）循序渐进
六、进度安排
1、第一轮（因起步较晚，拟截止于2018年4月中旬，视学情可能适提前或当延后）：重温教材；专题过关；梳理知识体系，形成能力框架。

2、第二轮（截止于2018年5月中旬）：查漏补缺；综合练习；强化解题技巧，形成能力迁移。

3、第三轮：（截止于2018年5月底）答题训练；模拟测试；调整考试心态，轻松迎接高考。

2017年12月19日。