PEG 融合的原 再生壁 杂种 组织培养 杂种
生质体
细胞
植株
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15
考点二：生物的育种方式的比较
杂交 育种
人工诱变 单倍体
育种
育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异
多倍体育种 基因工程育 种
染色体变异 基因重组
常用 方法 优点
缺点
举例
杂交→连续自 物理诱变 花药离体培养 秋水仙素处 剪切→拼接
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6
同步训练三：
下列叙述错误的是：C A.基因突变是生物变异的根本来源 B.基因突变使一个基因变成它的等位基因 C.基因重组只能产生新的基因型，不能产生新
的基因，因此对生物进化没有作用 D.基因重组只发生在有性生殖过程中
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7
同步训练四： 16．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图
。
17
同步训练五:
（2）第②种方法为 单倍体育种 ，若只考虑F1中分别 位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药 离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有__2_n _种类 型。
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18
同步训练五：
（3）第③种方法中使用秋水仙素的作用是促使 染色体加倍，其作用机理是_抑_制_纺__锤_体__的_形_成____。
中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的
是C
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的 多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③ B．②③④ 编C辑．课件①ppt ②④ D．①③④ 8
试一试
变异的根本来源，编辑课生件p物pt 多样性的重要 提供进化原材料 原因，有利于进化
对意生义物进化有一4定
同步训练一：
下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所 控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是 B （不考虑终止密码子）
ATG GGC CTG CTG A.........GAG TTC TAA
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1
重要考点
❖ 1.基因重组及其意义B ❖ 2.基因突变的特征和原因B ❖ 3.染色体结构变异和数目变异B ❖ 4.生物变异在育种上的应用C ❖ 5.基因工程在育种上的应用B
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2
人由于长期晒太阳皮肤变黑 不遗传的变异
太空中培育神奇的“太空椒”基因突变
杂交水稻的培育
基因重组
猫叫综合征
染色体结构变异
无籽西瓜的培育
染色体数目变异
你是如何进行以上区别的？试从概念、结果
等方面加以辨别编！辑课件ppt
3
考点一：三种可遗传变异的比较
变异类型 比较项目
基因突变
基因重组
概念
碱基对的增添、缺 因基因的重新组 失和替换导致的基 合而发生的变异 因结构的改变
染色体变异
染色体结构或数 目变化而引起的 变异
配合
实率降低
存在安全 性隐患
矮杆抗锈 病小麦
青霉素高 单倍体育种获 三倍体无 产菌株 得的矮抗小麦 籽西瓜
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抗虫棉
16
同步训练五:
下图①～⑤列举了五种作物育种方法，请回答相应问题：
（1）第①种方法属于常规的 杂交育种 育种，一般
从F2开始选种，这是因编为辑课件p只pt 有到F2才出现性状分离
1 4 7 10 13 100 103 106 A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T
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5
同步训练二：
基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基 因突变的特点的说法正确的是 A
A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的
类型
自然突变 诱发突变
交叉互换 基因自由组合
染色体结构变异 染色体数目变异
产生结果
基因种类变，产生新 只改基因型，不改 改变基因数目或顺 基因（数目不变） 基因的种类和数目 序（种类不变）
发生时期
个体发育的任 何时期
MⅠ前期 MⅠ后期
细胞分裂期
适用范围 意义
任何生物均可发生 真核生物有性生殖 真核生物核基因 时核基因的遗传 的遗传
交筛选至无性 化学诱变 人工诱导多倍 理萌发的种 →导入→表
状分离
体
子或幼苗 达
目的性强， 操作简单， 集不同亲本优 良性状于一体
提高突变率， 明显缩短育 大幅改良性 种年限 状
操作简单 较快获得新 类型
打破物种界限 ，定向改造生 物性状
育种周期长
盲目性强 技术复杂，需 所得物种发
工作量大 与杂交育种相 育延迟，结
（4）第④种方法中发生的变异一般是_基_因__突_变__。
卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的
种子，原因是__萌_发__的_种_子__细_胞__分_裂_旺__盛_，_D_N_A_正__复_制_。
质粒
细胞
西瓜
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13
若想使该西瓜获得自然界原本所没有的新性状， 可采用哪种方法来实现？
诱变育种
原材料 物理或化学因素诱变 突变体 筛选 新品种
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14
再大胆想像一下，我打算培育一种地上结西瓜，地下 结土豆的新的作物品种，可以通过什么方法来实现？
植物体细胞杂交
西瓜体细胞
去壁
土豆体细胞
花粉
普通西瓜 （AAbb）
无籽 西瓜
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为了加快三倍体无籽西瓜的培育进程，我们可 以借助于什么技术？
植物组织培养技术
离体的西 瓜细胞
脱分化 愈伤组织
再分化
胚状体
试管苗
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若想使该西瓜获得自然界已有的异种生物某性 状，可采用何种方法来实现？
基因工程育种
目的基因
限制酶
质粒
DNA连接酶 重组 导入 受体组织培养 转基因
第2年
第3~6年
连续自交和选择 纯合二倍体种
子长出的植株
不再发生 性状分离
新品种
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（选择与鉴定）
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在此基础上，如何进一步培育得到无籽西瓜 （AAAbbb）？
多倍体育种
秋水
仙素 四倍体
普通西瓜
（AAAAbbbb）
（AAbb）
种子或幼苗
未处理 普通西瓜 （AAbb）
编辑课件p假设有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为 AABB，另一种西瓜个小，但味很甜，基因型 为aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的优 良纯种西瓜（AAbb）？
杂交育种
单倍体育种
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9
（亲本）
第1年
第1年
F1 花药离体培养
第2年
（性状分离）F2 选择
（性状分离）F3
单倍体植株
秋水仙素处理
纯合二倍体