人教版数学二年级上《8的乘法口诀及求商(一)》教学
设计
教学内容：
九年义务教育课程规范实验教科书数学二年级上册80页例题5。

教学目的：
1、借助已有的知识和阅历编制8的乘法口诀，了解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀停止有关乘法计算，并处置一些复杂的效果。

2、经过阅历编制乘法口诀的进程，培育先生的推理、概括知识和自主学习的才干，并取得成功的体验。

教学重点：
知道每一句口诀所表示的含义。

教学进程：
一、温习。

1．齐背一至七的乘法背口诀。

2、抢答游戏。

〔课件出示〕并说一说，你是运用的哪句口诀
76 74 27 37
二、导入课题
小冤家们，我们曾经学习了17的乘法口诀。

你们猜一猜，我们明天要学几的乘法口诀。

〔板书课题：8的乘法口诀〕二、教学新课
1、师：我们班的小冤家真棒！明天教员带来一个谜语，敢不敢猜一猜？
听好了身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。

是什么小植物呢？
2、师：对，就是螃蟹！知道１只螃蟹有几条腿吗？
3、师：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹有几条腿呢？〔16条〕你是怎样算的？〔8+8=16〕是几个8相加？那3只螃蟹一共有几条腿呢？〔24条〕是几个8相加？4只呢？5只呢？8只呢？
4、师：请小冤家细心观察表格，1个8是多少？2个8呢？24是几个8？几个8相加得32？
依据先生的回答，板书：一八得八表示什么意思？剖析每句口诀表示的含义，并写出两道乘法算式。

18 〔一〕八〔得八〕 81
28 二八十六 82
38 三八二十四 83
48 四八三十二 84
58 五八四十 85
68 六八四十八 86
78 七八五十六 87
88 八八六十四
5、交流、记忆。

你发现一些规律了吗？〔每句口诀的左边前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；每句口诀的第二个字都是八；得数依次多了8。

每句口诀左右两边的算式有什么不同。

〕
6、①师：我们来读一读。

〔1只螃蟹8条腿；2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿〕
②齐背口诀。

师：请小冤家们闭上眼睛，齐背8的乘法口诀。

③师生、生生对口令
四、稳固练习。

师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？
〔停止计算，处置生活中的效果。

〕
1、摘苹果。

〔口算课本第75页做一做第1、2题〕
83= 48= 86= 78=
58= 82= 38= 88=
2、依据每句口诀写出两个乘法算式。

3、处置效果。

做76页第2题。

五、小结。

小冤家们，这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小冤家也表现得很好？
师：小冤家在这节课上表现很好，不只会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀处置身边的数学效果。

六、作业
课本书第76页第三题。