高中学校社团工作总结
高中学校社团工作总结篇一
一、素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。

我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。

进入现代社会，艺术家要通过艺术表
现自我，艺术的精神在于创造。

艺术家发现了潜藏在生命里自由的
欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和
宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和文学是同样崇高
的艺术形式。

素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程
中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为
可能。

素描可以有多种表现形式，素描教学的应更宽泛些，素描不
仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念培养。

二、在实践中把握素描教学
(一)素描教学应解决的
首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。

但素描教学的具体问题是什么呢?简单的说是造型问题。

复杂了说：素描教学应解决在
色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图
形语言。

运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉
感受是素描教学的核心问题。

1、培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。

在素描
教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。

2、人的普遍视觉需求。

人的视觉包括生理的和心理的两个方面，研究具体阶层人群对图形的感知能力是素描教学的重要课题。

3、在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说
的造型离不开特定的画面空间。

画面的组织结构与构图经营位置有
相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。

4、形象感觉的表现与传达。

包括形象特征、形体结构、质感与
量感给每个人相同或不同的感受。

这里既有视、知觉的训练也有表
现技巧的训练。

5、工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要
特征之一。

素描的工具和材料是朴素的、相对简单的，正因为简单
才留有发挥我们想象的空间。

(二)素描教学应有针对性
1、针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄及专
业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效时间。

2、针对学生个性素质的开发。

每一个学生的个性是不同的，为
将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的
训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。

3、针对特定课题的训练。

不同的课题有不同的要求，将素描艺
术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉
形式要素的感受力。

4、针对不同专业不同特点的感、知觉技能训练。

不同的专业有
不同的要求，了解专业特点首先是教师的必备素质。

要让学生多了
解不同的造型艺术特点，了解各种
造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。

(三)素描教学的技术训练
前面谈了作为基础的素描教学一开始就应介入到艺术的本质——精神的表达。

将素描作为人的精神表达方式，就需要涉及到技术性
问题，所以“技术性”是素描教学不可回避的问题。

我们常说的艺
术教学是教技术还是教艺术在教学实践中是要有清醒的认识。

1、看的。

视觉艺术离不开“看”，“看”本身并不需要技术，
用心去看就可以了。

但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的
缘故，“看”就发生了变化。

能够用“心”去看，也是需要一定方
法的。

看是人的知觉重要组成部分，人接受信息的80来自视觉，基
础教学就是要唤醒人的知觉。

有些人对“色”敏感，有些人对“形”敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节;而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。

“整
体的看”与“比较的看”，在教学中如何引导既是观念的问题也是
个技术性问题。

3、知识的运用。

是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结
合点。

透视学、解剖学、人体工程学、视觉心等都是造型艺术的基
础理论知识。

这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业开设实践课程，有重点的进行实际操作
与演练。

(四)素描教学的实验性
艺术的重要特征之一就是其实验性。

在教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学。

开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的思想。

实验性是向未知挑战，是面向未来。

在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。

总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础一定要与时代发展相适应。

高中学校社团工作总结篇二
1、充分发挥排球发展学生身体各项素质的特点，培养学生的协
调能力及灵活性手指手腕控球能力。

排球对学生的学习主要以基本功训练为主的，各种形式的练习都是为学生在教学比赛合理应用为目的。

在训练中我们按学生的特点
和技术掌握能力分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生
为一组、其他的学生为二组。

这样更易于学生掌握不同层次的技术，
进行不同层次的教学。

一组同学的主要教学内容的是排球垫传、接
发球、三人组合练习等;二组同学主要学习单项技术，垫球、传球、
下手发球。

在练习的过程中充分调动了学生的主动性，同时也锻炼
了学生“运动型”思维。

2、开展竞赛活动。

为了检验学生在排球小组的学习情况，在练习中不断举行排球教学比赛和基本技能竞赛与小组内部的对抗比赛。

由于这些活动的开
展不仅使排球社团的学生基本功掌握的更扎实，而且更重要的是进
一步增强了学生学习排球基本技术和锻炼身体的积极性起到了良好
的效果。

3、和研究生进行友谊比赛
为了检验我们的教学成果，也为了加强和研究生的友谊关系，与研究生进行了友谊比赛，我们本着“友谊第一，比赛第二”的原则，圆满的完成了与研究生的比赛，达到了预想的效果。

4、观看世界杯
为了提高同学们的排球水平，掌握专业的排球技能，我们还组织了观看世界杯活动，结束之后由技术部讲解其中的经典动作，使大
家拓展眼界，掌握正确的排球技能。

高中学校社团工作总结篇三
总之，本学期的魔术气球社团活动出现的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。

这学期的魔术气球
兴趣小组结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。

魔术气球兴
趣小组不仅使同学的动手能力得到锻炼，而且提高了学生的想象力
创造力。