哪吒闹海(第一课时)
【教学目标】:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课10个生字，两条绿线内6个字只识不写，理解有生字组成的词语。

⒊凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

4.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

【教学重难点】:
1．学习本课生字，能正确书写。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一．导入本课
1．小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？
2．看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。

）
3．你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？
（出示"哪吒"两字并加注拼音。

）
4．小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

5．出示课题《哪吒闹海》。

（用动画片的片头。

）
二．初读课文
1．你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

2．课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有读不准或不理解的？
（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。

）
3．学生交流。

4．小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？
5．指名读课文并纠正字音。

三．学习课文第一节
1、哪吒闹海的原因是什么？
2．学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--
3．东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？
（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。

）
不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）4．所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。

5．你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6．齐读课文第一节。

四. 总结
哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。

五．作业
1．描红指出关键笔画。

2．抄写词语
3．练习朗读课文。

板书：
10．哪吒闹海
原因：称霸一方兴风作浪
经过：龙王受惊夜叉送命太子现形
结果：
教学反思
《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。

第一课时的教学重点是指导学生正确、流利地朗读课文，理清课文结构，知道哪吒闹海的原因。

因为这是学生熟悉和喜爱的人物和故事，我在课前播放动画激起学生的兴趣。

在教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。

课文的理解并不困难，因此我将重点放在了训练学生的能力上面。

教学时，我紧紧抓住一个“闹”字进行朗读感悟。

在揭示完课题后，我想带着学生理解了闹的意思。

接着问学生：看了课题，你想知道什么？根据学生的疑问“哪吒为什么闹海？哪吒是怎么闹海的？最后的结果是怎样的？”引导他们朗读课文，看看文中哪几小节回答了这些问题，通过朗读，学生很快地找到了课文第一小节写了哪吒闹海的原因，第二至四小节写了哪吒是怎样闹海的，最后一小节写了哪吒闹海的结果。

在理清了课文层次的基础上，引导学生看课文第一小节，说说哪吒为什么闹海，并适时地标出重点词“称霸一方”和“兴风作浪”，学生边度边感悟，通过朗读学生理解了“闹”的原因。

根据“闹”的原因我设置了
悬念“小哪吒是怎样闹海的”，为下节课作出铺垫。