今天如何做学生喜欢的老师
“办人民满意的教育”是所有教育工作者追求的终极目标，这个目标可以细化为多个方面，它的实现需要从多个层面去努力。

作为一名普通教师，所能做的，就是做学生喜欢的老师。

做学生喜欢的老师从来就不是一件容易的事。

从传统观念来看，至少要具备以下几个特点：一是有精深的专业知识，二是有渊博的杂家学问，三是有世事洞明人情练达的大智慧。

只有这样，才可能担负起韩愈《师说》中所说的“传道授业解惑”的光荣使命。

即便如此，也是众口难调，各有各的喜好，任你满腹经纶，也难以确保所有学生或者大多数学生能够对你有所服膺。

那么，做学生喜欢的教师是不是就是一句空谈？是不是就是一个难以企及的渺远目标？仔细观察古今中外深受“学生喜爱的教师”，不难发现，他们身上还是有一些共同特征，这些特征对我们今天怎样做学生喜爱的教师会有所启发。

一、知识渊博，终身学习
作为教师，重要职责之一就是教给学生知识技能、获取知识的方法。

一个人之所以成为教师，就是因为学有所长，业有专攻，能够在某一个学科或者某一个方面给学生提供指导。

如果一个教师，专业知识不够精深，课堂上只能照本宣科，离开书本就张口结舌甚至常常出现知识性错误，就会让学生产生信任危机，很难达到学生满意，更不可能喜欢。

特别是今天，社会发展到了信息时代，互联网伸展到了地球的每一个角落，学生获取知识的渠道大大拓宽，如“翻转教室”的萨尔曼•汗学院、网络公开课等的出现，让学生有机会即时共享到世界上最优秀的教育资源，教师不再是唯一的信息源，某些方面的知识，学生可能比教师懂的更多，课堂上就以审视和挑剔的眼光评价教师。

此种情况下，如何才能让自己的课堂教学达到学到学生满意，需要教师认真思考。

终身学习与时俱进恐怕是不二法门。

那些深受学生喜爱的教师，无论年龄大小，都始终保持一颗好奇心，终身学习，与时俱进，他们的知识结构是开放性的，随时能同化或者顺应一些新知，这样才能与学生有共鸣点，让学生迅速接受自己、喜爱自己直至敬服自己。

二、满怀激情，慎始敬终
毋庸讳言，教师这个职业很容易让人产生职业倦怠，甚至有些青年教师说，工作不到三年，她已经看到自己55岁时的样子了。

的确，小小的校园，封闭的工作环境，隔开了万紫千红的世界；重复性极强的教学内容，压力巨大的升学指标，永远也应付不完的评比检查，让人消磨掉了最初的激情。

但是，从另一个角度看，虽然教学内容重复性很强，但是每年的学生却是新的；就同一个学生来说，他也是处在发展中的个体，各方面情况也是处在发展变化之中。

研究学生情况应该是每天教学的重点。

苏霍姆林斯基正是几十年如一日研究学生成长案例，才成就了他伟大的教育家生涯。

研究学生，每天都会生活在惊讶和新奇中。

另外，世界处在发展变化中，教育的外部环境也在不断发生变化，教学方式也应随之发生变化。

从这个角度说，没有一成不变的教学对象、教学内容和教学方式，那些教师之所以深受学生喜爱，很大程度上就是他们眼中有人，心中有生命，而不是把学生异化成冷冰冰的考卷和分数，
枯燥乏味，应付了事。

他们也抓应试，但是在他们身上，育人是第一位的，考试成绩只是衍生物或者附加物，反而成就了他们辉煌的业绩，而那些目中无人只有分数的教师，却很难收获到优秀的业绩；即使一时成绩突出，也可能扼杀了学生一生对于学习的兴趣，毁掉了学生的生活幸福感。

三、教法灵活，取舍有方
研究那些学生喜爱的教师，就会发现，他们在课程实施中，能够对教材等多种形式的课程资源进行大胆整合，教法灵活多变，决不是拘泥成法，将教材当做金科玉律泥古不化。

能够做到“用教材教”而不是“教教材”。

另外，他们自身性格外向，语言富有感染力，能够吸引学生注意力，使枯燥的学习过程充满了乐趣。

比如有英语老师在讲授以o结尾的可数名词复数须加es时编了一句话帮助学生记忆：“黑人(negroes) 英雄(heroes)吃芒果(mangoes)土豆(potatoes)西红柿(tomatoes)”；在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三特殊记，th从四加起，五变ve为f，八加h九去e，几十变y为ie，然后再加th”这样学生轻松愉快中掌握知识，增加了对老师的信任，也融洽了师生关系。

又如那首中国历史朝代歌：“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

”也是琅琅上口，让学生易于记忆的同时，也会喜爱上历史课。

这样的教师，这样的课堂，学生怎能不喜爱呢？
四、爱字当头，严而有格
有教师说，学生对我有意见，是因为我批评了他，他报复我。

这是非常偏狭的说法。

对于高中学生来说，已经有了较为正确的是非观，教师是真正关爱他还是做样子，他能够非常敏锐的感觉到。

作家巍巍在平民小学读书时的老师蔡云芝先生，当年对巍巍这些没钱上正规学堂的穷家子弟十分同情百般呵护。

她性情温和，平易近人，幽默机智，谈笑风生，学生们在她跟前敢于说笑，不觉拘束，师生关系融洽，深受学生喜爱，连她举起教鞭想教训学生的样子，都让学生觉得可爱。

他们关爱学生，把学生当人看。

无论表扬学生，还是批评甚至处罚学生，一切都从爱护学生出发，“爱”是他们一切教育活动的出发点。

所以，做学生喜爱的教师并非没有可能，“学习”、“热爱”、“趣味”、“关爱”是几个关键词，只要我们用心投入，就一定会收获一份惊喜的回报。