学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？
如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？
预设：
生：条形统计图。
师：嗯，老师也同意。（出示条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？
这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
3.认识扇形统计图。
（1）在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。
（2）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？
（3）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？
人教版六年级数学上册《扇形统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第七单元
总（3）课时
课题
扇形统计图
第（1）课时
教学内容
教科书第96页的例1，以及相应的练习题。
教学目标
1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；
2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点及难点
教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
教学难点：能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
教学准备、资源
多媒体课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创设情景，激发兴趣
同学们好！今天老师带大家一起进入《统计》乐园，你们高兴吗？
四、课后小结。
你有什么收获？
板书设计
选择合适的统计图表示
条形统计图的特点：从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。
折线统计图的特点：不但能看出各种数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。
教学反思
人教版六年级数学上册《扇形统计图》教案（教学设计）
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
（1）学生讨论应选择什么统计图。
（2）独立制作统计图。
（3）课件演示：条形统计图和扇形统计图的对比效果。
2. 下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
（1）学生讨论：选择哪种统计表。
（2）独立制作。
3.课件出示对比练习。
教学重点及难点
教学重点：能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.
教学难点：根据实际问题选择合适的统计图.
教学准备、资源
ppt
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创设情景，引入新课
1.我们已经学过了三种统计图，我们一起来看看这三种统计图分别有什么用途。
2.出示例2：
例2：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
学生讨论后汇报。
老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？
师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。
二、开放交流，促进理解
1.整理信息：
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？
学生算出百分比。
2.生成统计图。
第七单元
总（3）课时
课题
扇形统计图
第（2）课时
教学内容
教科书第98页的例2，以及相应的练习题。
教学目标
1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图.
2.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用.
3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.
4.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学.
4.比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么好处？
5.认识生活中的扇形统计图。
三、联系生活，深化拓展.
1.学生独立完成教科书第97页的做一做。
同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，课件出示。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？
谁来说一说，每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？
2.课件出示，强化练习。
3.回顾旧知：我们已经学过那些统计图？它们各有什么特点？
四、评价体验，畅谈收获
1、本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
扇形统计图
扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。
教学反思
人教版六年级数学上册《扇形统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第七单元
总（3）课时
课题
扇形统计图
第（3）课时
教学内容
人教版六年级上册P100-101。
教学目标
1、继续巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；
2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点及难点
教学重点：1、巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；2、能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学难点：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学准备、资源
PPT
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入
上节课我们已经学习了扇形统计图，老师想考考大家：你都知道扇形统计图的特别是什么吗？
板书课题：选择合适的统计图表示。
二.探讨新知
1.课件出示绿荫小学的三个统计表。
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
2.分小组讨论：
这三个统计表，侧重点有所不同，分别应该用哪种统计图表示呢？
3.学生讨论后汇报。
4.课件演示：
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
折线统计图。
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
扇形统计图。
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
条形统计图。
5.说说，要怎样选择合适的统计图？
三、巩固练习Байду номын сангаас
1.教科书第99页的做一做：
生：扇形统计图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。
二、练习
1、 出示：PPT提问：
（1）鸡蛋的质量用什么表示?鸡蛋各部分的质量又怎样表示?