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冀教版小学英语优秀说课稿
教研员、各位老师大家好很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说
课的内容是冀教版小学英语第六册教材中的Lesson17:Let’ Buy Postcards。
下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程等几个方面来谈谈自己
的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第六册第三单元17课。
本课以购买明信片为主线，展开对单词postcard, e-mail,letter、send以及相关句型
的学习。
在此基础上，又安排了一个关于购物的对话。
本节课教学内容与学
生的生活联系紧密。
通过这节课，学生将会进一步提高自己英语交际能力。
因此，根据学生已有的认知基础，结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
【教学目标设计】 1．知识目标：（1）四会掌握单词postcard, e-
mail,letter（2）能用英语简单的描述postcard, e-mail,letter；（3）能听
懂描述明信片时使用的语言。
2．能力目标：学生能正确运用英语购物，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
3．情感目标：（1）激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感
受用英语购物的乐趣。
（2）学会用明信片的形式与人主动交流，学会与他人共处。
（3）购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌，尊重他人的好习惯。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是能正确运用postcard, e-mail,letter，能准确理解课文内容. 教学难点是能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。
【教学策略及教法设计】
这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
学
生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师要努力创设多
种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重
教与学的互动和生生互动。
在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括
师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，
将集体学习与小组学习结合起来。
教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、
情境交际法和小组讨论法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与
和合作等学习方法完成任务，感受成功。
同时，要辅以录音机多媒体教学等
电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。
【教学过程设计】
按照上面的教学思路以及我校英语校本教研的内容“任务+情境+活动”，
努力为学生创设真实的情境，运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流
合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，激发学习英语兴趣。
调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正
形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。
本节课分为以下几个环节。
1、热身阶段：复习旧知，引出新知
（1）音乐热身，烘托浓厚的英语氛围。
课前，让孩子们随着音乐做一些简单的形体动作。
能消除孩子们紧张的情绪。
另外让孩子们完全融入到学习英语
的氛围中。
（2）复习旧知，做好铺垫
学生是学习的主人。
教师应该把课堂真正还给学生。
在复习单词时。
让小
组长来组织复习。
既温故知新，又调动了孩子们参与的主动性。
2、新授阶段
（1）创设情境，导入新课。
我创设一个去购物的情境。
自然而然引出新课。
（2）多向活动，探究新知。
新课程标准建议英语教师的教学行为要从面向部分学生向面向全体学生转变；从重传授向重学生主动学习转变；从重语言知识讲解向重学生参与、感知
语言学习过程转变；从重教师单向的输出向师生互动、生生互动的多向信息交
流转变；从重单一的课本教学向开发利用课程资源，拓宽学生学习渠道转变。
A：多媒体辅助教学为手段，教授新知
在学习新单词和新句式时，我利用多媒体展开教学，让学生在看图画、学
单词，说句子的过程中逐步了解新单词及新句型的表达方式。
如：学习了新词postcard的时候，不是直接告诉孩子们The postcard has a picture of_ 。
而是先让孩子们看图片，让孩子们思考What does the postcard have?对于这
个问题，孩子们可能说（The postcard has a panda或者是a picture…）这
样自然而然引出句子A postcard has a picture of _.这种图文并茂，词不离
句的教法以及学生们探究的学习方法既拓宽了孩子们的思维，又会使学生更易
掌握新知。