（一）领导班子和谐务实，办学思路明确
学校领导班子结构合理，对口分管到位，职能完善。领导班子团结 协作，民主科学，开拓创新，廉洁奉公。
班子讲政治、讲正气、讲大局、讲境界、讲和谐，工作既有分工又 有合作，工作思路相互沟通，工作方法相互提醒，工作作风相互要求， 工作热情相互激励，千方百计凝聚学校一切力量，促进校园和谐，推 进学校发展，成为学校的坚强核心。
义务段教师教学能力提升培训 农村中小学英语教师培训 区教育局培训 校本研修引领者培训 各学科新课标培训 《综合素质教育》培训
勤奋 善问 守纪 有恒
勤奋 团结 文明 进取
二、主要做法与成效
（一）领导班子和谐务实，办学思路明确 （二）管理制度健全，决策民主，运行规范顺畅 （三）德育实效性强，特色突出 （四）抓常规促教研，教学质量稳定 （五）师德建设不懈怠，队伍素质过硬 （六）校园文化建设丰富，师生情趣高雅 （七）安全责任落实，环境稳定有序
新生入学教育——开学第一课
学生日常行为规范养成教育 学习中学生守则 内化规范
开展行为规范月活动
缓堵保畅我先行 签字仪式
学生自办文明小报
突出爱国主义教育主旋律 爱国诗歌朗诵活动
一校一街——学雷锋 树新风 见行动
迎世园 讲礼仪 除陋习
不断强化安全法制教育
始终一贯地抓好师生心理健பைடு நூலகம்教育
教师聆听心理健康讲座
信息技术与中学历史教学的 有效整合
信息技术与中学数学教学的 有效整合
课堂教学研究
（3）以分层培训为平台，提高教研能力。
“国培”计划 全国中小学教师远程继续教育培
训 “知行中国”初中班主任培训
中西部农村骨干教师培训项目 农村中小学英语教师培训 省教育厅培训
教师专业技能培训 骨干教师培训 高万祥”做一个幸福班主任”班 主任管理艺术培训 市教育局培训 教育技术能力骨干教师培训 市级骨干教师培训 魏书生”六步教学法“培训 网络安全教师培训 紧缺学科教师培训 市实验骨干教师培训
学校文明建设工作汇报详解演示 文稿
优选学校文明建设工作汇报
导言
年 月， 被中共 市委、 人民政府命名 为“文明校园”。
坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，始终把创建文明校园 看作是构建社会主义和谐校园的重要组成部分以及学校追求办学稳定、 提高教育教学质量的重要措施和抓手，继续巩固、完善、提高、发展 市级文明校园建设成果，自觉把基础教育视为社会主义精神文明建设 的奠基工程，把文明建设视为深化德育、优化教学、美化环境的强大 动力，有机地将文明校园建设与加强学校管理、健全规章制度、营造 良好校风、提高教育教学质量结合起来，不断推进素质教育，实施课 程改革，实践科研兴校，改善办学条件，有力地推动了学校的改革和 发展，有效地提高了学校的教育教学质量。
一、学校基本概况
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办学条件
•
学校占地面积7850m2，校舍面积10200m2，
操场面积1600 m2。有教学楼、行政楼各一幢。
按教育部规定初中学校配置标准配置了理化生实
验室、仪器室、多媒体教室、电子备课室、微机
室、劳技室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、
乒乓球馆、团委（大队部）等一部十八室。学校
省级骨干 英语高级教师 师德先进个人 优秀班主任
底蕴深厚的语文组老师 功底扎实的的英语组老师
•
经验丰富的数学组老师
结构合理的理化生组老师
教学细腻的政史地组老师 特长突出的体音美劳信组老师
幸福校园建设理念
让每位教工体验职业的幸福 使每位学生感受成长的快乐
教风
学风 校风
热爱学生 言传身教
诲人不倦 精益求精
领导随堂听课
学生评议教师教学情况
3、积极探索有效教科研，为构建高效课堂 提供支撑
学校积极走质量立校、科研兴校的路子，以校 本教研和校本研修为突破口，通过教师个人的自我 反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业 引领这三种促进教师专业化成长的基本渠道，培养 了教师问题意识、研究意识和教科研能力，为构筑 高效课堂提供了有力支撑。
操场全部硬化，设有篮球场3个，羽毛球场1个，
可以满足学生的学习发展和教职员工课余时间健
身锻炼的需要。
教学楼
实验室
奖牌
师资队伍状况
• 学校现有教学班 个，在校学生近 名。领 导班子成员 名，教职工 人。全校有中共党员 人，民盟成员 人，民进成员 人。师资队伍结 构合理，素质良好，业务突出，曾在 公办中学青 年教师基本功大赛校际对抗赛中获团体总分第一 名。从 年起，学校大约有百余人次教师在碑 林区公开课比赛、教学能手比赛、教学课件制作、 课题研究等教育教学活动中获得佳绩。班主任队 伍中有市级优秀班主任、区级优秀教师、区级师 德先进个人。
（四）抓常规促教研，教学质量稳定
1、规范办学行为，切实落实“减负”政 策
严格控制作业量，严格按规定选用教材， 严格控制学生到校时间和学生在校学习时间 （包括自习）不超过8小时，保证学生每天体育 活动时间不少于1小时。节假日、双休日不组织 学生集体上课、补课。
2、抓教学常规管理，促进课堂教学质量
教学常规“六查”制度 查备课、查上课、查作业、查批改、查辅导、查考核
1）以（ 校本教研为基石，解决自身问题。
教师教学公开课
教师集体备课
开展大学区教学研讨会
（2）以课题研究为载体，提高教研水平。
近年来学校承担的课题研究项目一览
课题项目
课题题目 课堂教学研究之实验教学研究
小学、中学英语教学衔接研 究
培养中学生文言文阅读兴趣 的研究
课题负责人
中学语文阅读教学目标设计研 究
（三）德育实效性强 特色突出
学校德育工作机构框架
负总责：党支部副书记、校长
具体实施：德育副校长
教导处 （德育主渠道）
政教处
团委少先队
（德育专职机构） 德育主阵地
心理咨询室 德育重要补充
班级 班级 班级 班级 班级 班级 班级 班级
课堂主渠道渗透德育
政治历史教师上课 课堂
学生日常行为规范养成教育
学校发展规划、年度计划总结
办学思想 办学目标
办学思路：优先发展教师、全面发展学生、 内涵发展学校、提高办学水平
办学手段：以育人为根本，以教学为中心， 向德育要特色，向管理要质量，向科研要支撑。
办学目标：学校办有特色，教师教有特点， 学生学有特长，社会享有均衡优质教育服务，力 争三年内学校教育教学质量和整体办学水平有较 大发展和提高，成为学生乐学、教师乐教、家长 放心、社会满意的一流初中 。