1、对所给话题进行观察、思考，根据其特点寻找文章的切入点。 2、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题的比喻
义、象征义。 3、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句和歌曲，从中得到
启发，从相关角度构思立意。 4、运用联想和想象，多角度立体构思。 5、运用逆向思维，别出心裁。 6、文体创新，借用一些文学体裁（如小说、童话、寓言、故事
构思立意用的是挖掘话题的 比喻义、象征义的方法。
初中作文的多角度构思立意ppt(完美 版)
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2、题目：《高徒出名师》
立意：孔子弟子三千，没有颜回、 子路等七十二人，世不以教育家称孔丘， 称其为思想家足矣。孙海平教练如果没 有刘翔这位高徒，又怎么会成为今天的 名师？真正的名师，是以高徒的学有所 成或青出于蓝为引证的。
新编、拟人化的自述等）和应用文体（如日记、书信、新闻报道、 实验报告等），做到写法上的创新。
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四、活学活用
下列文章的立意采用的是哪种构思立意的方法？
1、话题：《路》 立意：从我们所走的道路联想到人生
之路、成长之路、成功之路。
老师分别举起左、中、右位置同学 所画的鸡蛋，让同学们讨论并总结出：
“即使是同一只蛋，只要变一下角 度，形状便立即不同了。” 这便是一 种多角度的观察。
这个游戏是看看大家看问题能否从 多角度去观察、思考。而这，正是我们 今天要学习的内容：作文的多角度构思 立意。
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一股风又把我吹了起来,接着便有一场雨,把我冲到了河流里,流 着流着,我流进了太平洋。
我沉在海底，在那里我遇见了另一颗美丽的沙子，我们一起在 海中游历了很多的地方, 我们流经过珊瑚，海底森林。我们一起进 过鲨鱼的肚子然后又被吐了出来，我们还看见有的同伴进了蚌的嘴 里，听说他们过一段时间会改变样子，变成一种人类叫珍珠的东西。 我和我所爱的沙子不想改变自己，我们互相依偎着，过得自在满足。
构思立意用的是运用联想和想象以及 文体创新，拟人化的自述的方法。
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沙子四畅想、沙 子 畅 想
教具：老师拿出塑料瓶装着的沙子， 让学生摸摸，看看。
１、看到沙子你们想到了什么？ ２、你们知道沙子是从什么地方来的吗？ ３、一粒沙子可以做什么？很多的沙子呢？ ４、你能说出关于“沙”的成语、俗语和名言 警句吗？
构思立意用的是回想与话题有关的歌
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曲的方法。
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4、话题：海
立意：我是仁慈、安宁的大海母亲，鱼孩子 们在我的怀里自由快乐地生活着。不知道从什么 时候开始，我们平静的生活被打破了，人类把各 种有害物质肆无忌惮地往我的身上倒，孩子们一 个接一个地死去，我也得了重病。仁慈的我发怒 了，我要向贪婪的人类报复，于是，海啸来临了。
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五、实战演练 四、大展身手
请以“沙”为话题，从多种 角度构思，用50字左右写出你的 立意，并注明你是用了多角度构 思立意的哪种方法。（6分钟）
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二、解题及学习目标
解题：立意，即确立文章的中心 思想（主题）。
学习目标：本课旨在通过实例， 在写作实践中引导同学们如何多角度 构思立意，写出富有个性的文章。
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初中作文的多角度构思立意pptቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完美 版)
三、写作指导
作文多角度构思立意的方法：
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作标题文的多角度构思立意
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一、游戏导入
讲台上放 一鸡蛋，请每 位同学在纸上 画出你所在角 度看到的鸡蛋 形状。
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一粒沙子的一生
东莞市长安实验中学初二(2)班 林冠华
我是一粒沙子，当我睁开眼皮时，发现自己正在空中漂浮着。 我不知道自己身在何处，现在又要去哪里？我问身边的沙子， 它们说：“我也不知道，你去问风吧！”于是我转身问风：“风， 你会带我去哪里？”风说：“一切取决于你自己。”听了这话，我 奋力往下冲去,我终于脱离了那股风流，回头一看，那是一股黄色 的风，我知道，那就是沙尘暴，是我和我的同胞不受人类欢迎的原 因。 在风沙弥漫的空中，我就这么飘来飘去，飘到一个叫长城的地 方。这个著名的旅游胜地是由我多少同胞的生命筑成的啊。我在这 里默哀了几分钟，又有一股狂风把我吹了起来。 这股风力量很大，我一直飘啊飘，飘过高山、城市和海洋，来 到了一个叫东京的地方。我的祖辈从没跟我提过这么一个地方，他 们还没走得那么远。这里不管白天黑夜都那么热闹，人山人海，鞋 子、车轮不断地从我身上碾过，我真想离开这么一个吵杂、纷扰的 地方。
构思立意用的是运用逆向思维的方法。
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3、题目：《哭沙》
立意：从《哭沙》的歌词“风吹来的沙落在悲伤的 眼里/谁都看出我在等你/风吹来的沙堆集在心里/是谁也 擦不去的痕迹/风吹来的沙穿过所有的记忆/谁都知道我 在想你/风吹来的沙冥冥在哭泣/难道早就预言了分离。” 引出一个与沙子有关的浪漫而伤感的故事。
六、展示风采
四人小组交流后，派 代表发言，展示你们组最 好的立意，要说出用的是 构思立意的哪种方法。
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四七、、大它展山身之手石
全班朗读长安实验中学初二(2)班 林冠华同学以“沙”为话题的范文： 《一粒沙子的一生》。
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