案例30 基于Origin的图形绘制及曲线拟合案例——实验 数据的绘图与曲线拟合（理工科各专业）

案例31 基于MATLAB GUI的可视化实验制作案例——电力 电子实验设计（电路、物理学等工科学生）
定制案例-其他

15
案例32 基于雅信CATS的专业翻译案例——用翻译记忆工 具实现中英文翻译（外语、翻译等专业）
排版

案例3 电子表格基本应用案例——学生成绩信息管理与统 计

案例4 基于PowerPoint的幻灯片制作——作品创意推介 （完成效果展示）

案例5 基于PowerPoint的展板制作案例——科研论文展 板制作
基础案例

8
案例6 基于网络电子资源数据库的文献检索与下载案例 —于3DMax的三维可视化设计案例——庭院3D动 画设计（艺术、设计、数字媒体、影视动画等专业）
定制案例-信息的可视化展示

13
案例24 基于Prezi的演示文稿设计——“甄嬛传——人 物介绍”（各专业）

案例25 基于Visio的图形绘制——办公室平面设计图（
各专业）

案例26 基于会声会影的视频制作案例——电子相册视频 制作（各专业）
以专业需求和计算思维为导向的 大学计算机理论/实验课程教学模式探索
南开大学 2015年11月29日
摘要
2
南开大学积极进行大学计算机课程改革，在大 学计算机理论/实验课程中采用基于学科定制案例
的教学模式，即以应用为主线，以计算思维培养为
出发点，面向不同专业学生在实际学习中的需求。
本次报告将介绍部分教学案例及其在实验教学中的

案例17 基于Eviews的一元线性回归案例——公共财政支 出预测模型（金融，经济、财政等各文科专业）
定制案例-数据分析与处理

11
案例18 使用MATLAB优化工具包进行线性规划问题求解案 例——任务分配问题和运输问题的建模与求解（理工科各
专业）

案例19 使用CPLEX+MATLAB进行组合优化问题求解案例— —选址问题的建模与求解（理工科各专业）
应用情况。
背景和动机
3

大学计算机的重要性不容置疑，但目前的种种现 状表明，我国传统的大学计算机教育已陷入了危
机之中

采用与学科紧密结合的定制案例实践模块，使教
学内容与学生所学专业紧密结合，通过各学科中
的一些前沿性研究课题的实验，鼓励学生调研问
题的解决思路、思考问题的解决方法，培养学生
的研究性学习习惯

案例33 计算机辅助历史研究案例——中国历代人物传记
数据库（CBDB）（历史、社会科学各文科专业）

案例34 基于Access2013的小型数据库应用系统创建案例 ——航班信息查询系统的非编程实现（管理学、行政学、 经济学、商学等各文科专业）
定制案例-其他

16
案例35 编程语言案例——模仿字体对话框设计（ 文理科各专业）

教材

赵宏, 王恺等. 大学计算机案例实验教程----紧密结合 学科需要. 高等教育出版社, 2015.9.
理科计算机基础

23
教学计划
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
24+24
理科计算机基础
24

南开大学“计算机基础（理）”教学大纲
请各位专家、老师多提宝贵意见。 谢谢！

案例36 使用LaTeX进行专业论文排版案例——编辑一篇
专业论文（理工科各专业）
内容
教学案例 教学应用
17

文科计算机基础

18
采取“基础MOOC课程”+“案例实践”的教学结构

MOOC网络课程期末成绩由网络课堂在线考试给出，占总
成绩45%

案例作业成绩由任课教师评定，占总成绩45% 出勤及课堂表现主要考察考勤和课堂提问/讨论等表现， 占总成绩10%
定制案例-数据分析与处理

10
案例14 基于SPSS的聚类、主成分分析案例——国家级风 景名胜区经营情况分析（旅游学院）

案例15 基于SPSS的统计预测案例——商场销售趋势预测
（经济贸易相关专业）

案例16 基于SPSS的统计分析案例——铁矿微量元素含量 分析（物理、化学、环境、药学等各理工科专业）
定制案例-信息的可视化展示

12
案例20 使用C++语言进行问题求解案例——量化分析两个 DNA的相似度（生命科学及理工科各专业）

案例21 基于PhotoShop的平面图像编辑与修复案例——
旧照片修复（艺术、设计、数字媒体等专业）

案例22 基于Flash的二维动画特效制作案例——Flash动 画制作（艺术、设计、数字媒体、影视动画等专业）

教材

赵宏, 王恺等. 大学计算机案例实验教程----紧密结合 学科需要. 高等教育出版社, 2015.9.
文科计算机基础

19
基础MOOC课程

以同济大学开设的网络在线MOOC课程《大学计算机基
础》为教学内容，充分利用已有的国家级精品课资源
，为我校本科生服务

以学生在线自学为主、教师离线辅导为辅，占用学生 上机课时间，随网络课程进度展开教学，成绩评定采 用MOOC在线期末考试的结果

案例11 基于Weka的线性回归案例——二手房房价估算（经
济、贸易、工商管理、社会科学等专业）

案例12 基于Excel的多元线性回归分析和相关分析案例— —能见度预测及影响能见度的主要因素分析（物理、化学 、环境、药学等各理工科专业）

案例13 基于SPSS的主成分分析案例——港口城市经济发展 评价（旅游学院、社会学、专业经济、贸易、工商管理）

案例7 参考文献动态管理案例——EndNote的使用
案例8 VMware Workstation的安装与使用——虚拟机的 安装与使用

案例9 备份还原系统案例——利用U盘安装系统
定制案例-数据分析与处理

9
案例10 基于Winmerge的软件侵权推理研究案例——软件代 码相似度分析（法律及文理科各专业）

定制案例

共27个，覆盖了理、工科及人文、社科各专业

分为数据分析与处理、信息的可视化展示和其他共三
部分内容

教师可根据学生所在的学科特点，选择部分适合学生
能力和未来需求的案例实验
基础案例

7
案例1 基于Word的图文混排技术——商业广告页制作案例 案例2 基于Word的毕业论文编辑与排版——本科毕业论文
内容
教学案例 教学应用
4

教学案例
5

出发点：与各学科对计算机的实际应用需求紧密 结合

方法：采用与学科紧密结合的案例，通过发掘各
学科中的一些研究课题，鼓励学生研究问题的解
决思路、思考问题的解决方法

目标：以培养学生利用计算机解决学科问题的研 究性学习习惯
教学案例

6
基础案例

共9个 所有学生必须掌握的计算机基本应用技能

教师占用课堂讲授时间讲解案例实现方法，学生以数 字作品的形式提交案例作业
文科计算机基础

21
教学计划

南开大学“计算机基础（文）”教学大纲
理科计算机基础

22
采取“基础MOOC课程”+“案例实践”的教学结构

MOOC网络课程期末成绩由网络课堂在线考试给出，占总
成绩50%

案例作业成绩由任课教师评定，占总成绩40% 出勤及课堂表现主要考察考勤和课堂提问/讨论等表现， 占总成绩10%

已与同济大学、中国大学MOOC课程平台达成协议，为 南开大学必修计算机基础课程的学生进行批量注册
文科计算机基础

20
案例实践

完全采取“案例驱动”的教学方式，以“与学科紧密
结合的案例”实践教学内容为主线，采取“必修案例
”与“选修案例”相结合的原则为每个学科专业量身 定制案例教学内容

在本科一年级上学期的计算机教学中，主要完成“必 修案例”的教学实践工作

案例27 计算机辅助医学研究案例——人体解剖学软件 3DBody（医学专业）
定制案例-信息的可视化展示

14
案例28 使用MATLAB绘制专业图形——绘制曲线和曲面图 （理工科各专业）

案例29 使用ChemOffice绘制分子结构及预测红外光谱案
例——阿司匹林的红外光谱预测（化学、生物学、医学等 专业）