合唱教学设计方案
教学理念：
学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控
制并达到统一的共性。
教学目标：
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养学生独立识谱和处理和声、轮唱等歌曲情感的能力。
教学对象：小学初级班
教学重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及和声、轮唱等歌曲情感的处理。
教学难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能
协调和控制并达到统一的共性。
教具: 钢琴、录音机、磁带、教材音乐书、电视机、投影仪、打击乐器、道具。
拓展：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给爱好歌唱的学生锻炼成长的机会。
课时：1课时
教学过程：
一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：
1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象
只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!
2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
3/4 1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3
| 1 —— ||
Du ———————————————
2．. 哼鸣练习:
4/4 5 4 3 2 | 1 ——— || 1 3 5 3 | 1 ——
—||
m _____________ m __________
3，连音练习：
3/4 5 3 1 | 5 3 1 | 1 ——||
ie--- ma---
ie--- ma---
二．声音的训练。
首先从音准开始，老师用钢琴找到标准音6，让同学们唱出6，反复唱几次，老师在换音名i，同学反复唱i。
接着唱6 5 6 4 6 3 6 2 6 1下行音，再唱长行音6 7 6 i。
要求学生把音色唱的饱满圆润，富有弹性。
气息要循环呼吸，加上音阶手势把握音高和音准。
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2/4 3 4 ︱ 5 1 ︱ 7
6 ︱ 5 —||
ma
2/4 3 4 ︱ 5 6 ︱ 5
4 ︱ 3 —||
m
2/4 3 4 ︱ 5 1 ︱7
6 ︱ 5 —||
a
2/4 1 2 ︱ 3 5 ︱ 5
4 ︱ 3 — ||
o
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。
3．用《春天来了》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
三．节奏训练：老师通过游戏来练习节奏训练，老师在黑板上写了主旋律的节奏型，让同学练习打几遍，再让同学即兴编出低声部的节奏型，哪位同学的节奏型复杂，就选它做范例，让同学们反复训练，等
到大家把高低声部的节奏都掌握之后，老师自己范唱《剪羊毛》。
这时我们都听到了比较优美舒服的师生和声配合。
四：学唱歌曲：《剪羊毛》
1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。
2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。
3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
4．唱出歌词，教师指导。
5．一部分同学进行二声部的哼鸣练习，另一部分同学到另一教室练习歌曲。
6．无伴奏合唱练习。
用同样的方法把其他的乐谱都掌握唱会，在让同学把歌词加进去。
唱会并能默唱，等大家都熟悉了高、低声部，老师在分组：一侧唱高声部，另一侧唱低声部。
先轮唱，后合唱。
这时我们发现同学们就不会出现“背叛”的现象。
7、合唱指挥。
他是至关重要的，他全权负责齐唱、分声、高低声合唱、轮唱的重任。
要熟悉歌曲的过门，旋律的快慢，歌曲的处理，齐唱、轮唱、合唱的衔接。
在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性，是合唱队的理念和目标。
这就是我的合唱教学设计方案，希望大家多多指教。