认识时间（第一课时）
教学内容：教科书第90页例1。

教学目标：
知识与技能：
1．使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

2．使学生会读、写几时几分（整时和半时）。

过程与方法：
通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度与价值观：
培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。

教学重点、难点：
1.使学生能正确读、写钟面上的时间。

2.使学生知道1时=60分。

教具准备：
钟面模型、放大镜。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1.猜谜语引入。

“我有一个好朋友，滴答滴答不停地走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

”这是什么？
2.钟表能告诉我们什么？你能说出一些自己的作息时间吗？教师随着学生的回答板书。

3.同学们，你们知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），今天我们就一起来认识时间。

（板书课题）
4.认识钟面。

通过一年级的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1.认识时间：分
（1）引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。

（2）一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2.认识时间：时
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3.认识时间
（1）教学例1第一个钟面。

这是整时，一年级已经学过，但是他很特殊，时针、分针都指着12。

（2）出示第二个钟面。

提问：时针和分针各指着多少？引导学生回答。

教师讲解：时针指在12和1中间，分针指着6是12时30分，也可以说成12
时半。

先写12，然后点冒号，再写30，也就是12:30.
（3）第三个钟面放手让学生自己去写，教师巡视指导，发现问题及时解决。

三、动手实践、巩固新知。

1.教师拔钟，学生说时间。

2.两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3.两个同学为一小组，一个同学说时间，另一个同学拨钟。

四、课堂作业
1.写出钟面上的时间；（图略）。