习作六
授课人：
教学目标：
1.认识到各种卡通人物形象都是通过想象创造出来的，每一个形象都有鲜明的个性特点。

2.引导学生充分想象，用生动形象的语言把故事说清楚。

教学重难点：引导学生充分想象，用生动形象的语言把故事说清楚。

板书设计
一、谈话引入
曾经,在老师的童年时代,一些卡通人物让我痴迷不已;如今,在同学们的童年时代,我想一些卡通人物肯定让你们也爱不释手。

老师今天带来了许多同学们喜爱的卡通人物，你们看——（相机出示课件）齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们也排着队来了——皮卡丘、妙蛙种子、小火龙……你知道他们的故事吗？你能讲一两个关于他们的故事吗？
二、学例文，明要求
1.指名讲卡通人物故事，学生评价，相机补充。

2.如果让你设计一个卡通人物，他（她）是什么样子？有什么特点？（生交流）
3.师小结：要编好故事，要做到以下几点：
（1）进一步了解卡通人物的个性、品质、爱好，所编故事要能表现人物原有特征，如：奥特曼的勇敢，米老鼠的机灵调皮……
（2）写清故事必须具备的几个要素，时间、地点、主人公、事情的起因、经过、结果。

（3）故事的经过要写得清楚、具体，语言要生动、形象。

（4）想象要丰富，故事内容或惊险刺激，或幽默滑稽，或使人增长知识，或使人懂得道理。

三、编故事
1.请你展开想象的翅膀，从上面那么多卡通人物中挑出一两位，重新编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他（她）起个好听的名字，让他（她）也走进你编的故事里。

先在小组里讲故事，听众要认真倾听，适当帮讲故事的人补充。

我们下节课要写故事。

2.小组内讲故事，其他人认真倾听，补充、评议。

3.指名在班内讲故事，请学生评价，师相机点拨、补充。

4.根据建议在小组里修改故事，再讲给别人听。

5.指名讲故事，师相机点拨、补充。

四、小结
这节课同学积极开动脑筋编故事，你们的故事都很有趣，我们下节课把故事写下来。

五、布置作业
展开想象以卡通人物编故事。

生自由写故事，师巡视指导。

六、交流反馈
1.请先写好的同学把自己写的故事念给大家听，让其他学生提出意见或建议。

2.同桌互相修改作文。

七、誊写故事
把你写的作文工整地誊写到作文本上，
布置作业：
必做：
选做：
提升：。