语言活动：摇篮（诗歌）
活动目标：
1.感受诗歌中的优美意境，能有感情地朗诵。

2.学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。

活动准备：
1.经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。

2.物质准备：（1）画有蓝天、白云、大海、浪花、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景。

（2)制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。

（3）轻柔舒缓的音乐、播放器。

活动过程：
一、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。

1.引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮。

小宝宝睡着啦！让我们轻轻地把他放好。

2.伴随着轻柔舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

二、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。

1.配合音乐现画面，教师有感情地朗诵诗歌。

2.提问：（1）诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？
（2）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？
（3）你听见诗歌中有哪些好听的句子，说说你最喜欢的句子。

三、学习有感情地朗诵诗歌。

1.讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
2.配上音乐和动作，让幼儿练习有感情地朗诵。

四、尝试运用已有经验仿编诗歌。

1.教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。

提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？
2.把原来诗歌中的星星图片替换成月亮，教师示范仿编。

3.引导幼儿按照原来的句式仿编。

“大海又可以是谁的摇篮？”。