课题：黄河颂
课型: 新授课主备人于强审核人：温慧青班级：姓名：
课题黄河颂使用年级七年级下学期
时间2017.2 地点夏津县实验中学
流程具体内容方法指导
学习目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。

3、体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。

学习重点 1、联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。

2、理解赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

课
前
准
备
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黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。

每一个看到它的人都会为之而感动。

在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。

自主学习（8分钟）①解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。

)
②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相
同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。

)
③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”
之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即
“望”字。

)
自
主
学
习
（
8
分
钟
）
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄
河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
⑤结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌
颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大
坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）
梳
理
板书设计：黄河颂光未然
望黄河气势
黄河颂
颂黄河精神
展
示
（
15
分
钟
）
【任务：展示自主学习内容】
根据自己学习的情况组内后，展示学习成果。

评价：（学生评价和老师点评）板书认真合理+1分，声音洪亮+1分，答案
正确+2分，学生补充质疑有效+1分。

用正确、洪亮
的声音给大家
解释清楚，方
法的讲解。

点
评质疑也要针
梳理【任务：整理导学案，完成达标检测】
1.概括歌词的主要内容
.赞颂黄河对中华民族的伟大贡献
2.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？
.三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、
保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。

3.这首诗主要采用了哪些修辞手法？
.比喻，拟人等
4.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”
字好不好？为什么？
.不好。

“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近，与整首
诗的气势不符
4.把选文分成两部分，并概括层意
望黄河，颂黄河
6.全诗的诗眼是什么？
.伟大坚强
7.这首诗在语言上有什么特点？
以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明，准确地表
达了诗人激越的感情。

反
馈
（
6
分
钟
）
及
反
思
达标检测
１、根据拼音写出相应的汉字：
diān 峰( 巅) 流xiè( 泻) 狂lán ( 澜)
pínɡ障( 屏) 发yuán(源) wǎn 转( 宛)
⒉.熟读课文后填充诗句
我站在高山之巅，＿＿＿＿＿＿＿，奔向东南。

惊涛澎湃，＿＿
＿＿＿＿＿
2. 五千年的古国文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿
＿＿＿＿＿＿！
3. 你是伟大坚强，＿＿＿＿＿＿＿出现在亚洲平原之上，用你
那英雄的体魄，＿＿＿＿＿＿＿
4. 你一泻万丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千万条
的臂膀。

5找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分
为几个层次？每一层次的主要内容是什么？
标志：“啊！黄河！”
分为三层：黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；
黄河激励着中华民族。