在园领导正确带领下，在老师们紧密配合下， 我园紧紧围绕 《幼
儿园教育指导纲要》和《3〜6岁儿童学习与发展指南》精神，
以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念， 提高教师合理布置区域和
动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。

现将本学期工作总 结如下:
、加强常规管理，全面提高保教质量
（一）认真抓好教学常规检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则， 是衡量一位教师
是否胜任工作的基本标准。

从学期初开始，我们一直坚持检查、
有考核制度，并做到每次检查考核有记录、 有反馈。

如每周五保 教
处和各年级组长提前查阅教师备课、周计划情况，每月 查阅班级月计划、教育笔记等，听课、听讲座要有记录，每周教
教师工作都做得十分认真，各项工作已逐步形成常态。

（二）优化环境创设，创设“主题式”教育环境
为了有效发挥环境的作用， 进一步提升教师在课程实施中创
时光荏苒，一学期在不知不觉中悄然而去，
回顾本学期工作，
有效指导的能力，以“优化幼儿一日活动”为核心， 促进幼儿主
28日
案后反思要及时书写，
所有这些从检查的情况来看， 大部分
设和运用环境的能力，本学期我园加强班级主题墙、 节日墙、区
角创设等各方面的检查与评价， 开展环境互赏互评活动， 根据主
题确定整体色调，选取相符的物品进行班级整体环境的布置，
各
区域之间紧密联系，相互呼应，使整个班级呈现出主题式结构。

（三）优化各项流程细则，实现一日流程精细化管理 1. 一日流程细则
我园一直坚持“生活即教育”的理念， 力求将一日生活各个
环节的流程精细化。

本学期保教处组织骨干教师针对入园、
的流程进行研讨形成策略后各班级组合实施。

从去年至今我们共 制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则并形成了
图册。

在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、
中，我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养
成各项工作，真正实现一日生活流程精细化。

2. 促提升周记
为了提升各班级的一日常规， 保教处每天深入各班级去了解
日各项活动的执行情况， 以促提升周记的形式进行记录并在每
不断的坚持下，促使我园的一日常规工作扎实有效地推进。

3. 班级管理细则
针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题， 上学期组织班
离园 指导 成了良好的习惯，孩子们在每一个环节中都能够自主、
有序的完
月一次的班主任会议中进行反馈。

每周一记录、 每月一反馈，在
主任们研讨了班级管理细则，并且由小五班和中班对班级管理
细则进行实践、验证，每月一反馈。

在试行的过程中，我们发现班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中提供了很
大的帮助，但是由于各班级有之前自己的做法，如果要完全执行
我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规，所以我们会在
每一学年新成立的班级中进行全面推广，力求在三年后实现所有班级管理精细化。

二、重视研训结合，促进教师专业成长
（一）务实园本培训
坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机
制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。

首先关注青年教师的培养，采用
师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验，使青年教师在业务上逐步取得成
效，提升她们对工作的认可度与热爱之情。

其次以各班主任为首，
建立良好的团队教研氛围，加强平时的研讨和交流，推动教师的
成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过分层分领域听课，同课异构、一课多研、集体备课等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。

（二）以赛代训促发展
开展了环境创设评比、 岗位练兵比赛等活动， 力争使各层级教师 在分享、交流、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学 习，促进了教师的专业技能和水平的提高。

（四）班主任例会、班级班会，立足常规，让沟通无处不在
继续坚持由保教主任主持， 每月一次班主任例会， 进行近期
问题有更好的解决策略， 同时也起到了互相学习的作用。

级能够相互交流经验且督促班主任做好班级工作布署同时起到
引领作用。

班主任每周开一次班会， 对班级工作进行有效、
的分工，从而达到意见统一化， 落实高效化、让班级成员之间形 成小团队、让沟通制度化，让沟通无处不在。

三、开展丰富活动，促进幼儿健康成长
（一）利用各种节日开展活动
为了丰富孩子们的幼儿园生活， 同时让幼儿了解节日活动的
风俗，体验节日活动的乐趣。

通过开展不同主题的节日活动， 保教处组织开展了教师节、国庆节、妇女节、端午节、清明节等 传统节日。

每次活动前，各班级都会书写有主题的节日活动方案，
为推动我园教师专业化发展，
加快教师专业成长步伐，我园
重点工作总结与工作安排， 通过集体讨论梳理，
对工作中存在的
各个班 合理 体验不同节日活动的风俗， 同时增强幼儿的民族自豪感。

本学期
认真组织活动，并且邀请家长参与进来， 和孩子一起感受节日欢 乐地氛围。

寓教育与其中。

（二）精心策划的社会实践活动、为幼儿打开探索之门
为了丰富孩子的见识让孩子亲身体验，
实际感知学习，加深 印象，本学期，我们利用家长和社区资源，
分年级组织幼儿进行 犬的训练。

最激动人心的是看着警察从高楼利用绳索用不同的姿 势迅速降到地面，小朋友们发出了热烈的掌声， 并为警察叔叔和 阿姨呐喊助威。

这是孩子们由衷地情感表达， 社会实践活动深深
触动孩子们幼小心灵， 让他们对警察这一职业由衷的敬佩。

孩子们观看了搜捕犬.搜爆犬.搜毒犬等不同种类的警犬是如何
执行任务，每当警犬完成任务， 孩子们都会发出热烈的掌声。

因 为他们发现警犬不仅是我们的朋友，还可以保护我们不受伤害， 值得我们尊敬。

小中班幼儿集体去踏青、手绘风筝、放风筝，通 过形式多样的活动充分调动和发挥了幼儿及家长参与活动的积 极性，不仅促进了亲子交流，同时也加强了幼儿园和家长的互动，
培养和激发了幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

印象远比我们在书本中讲述的更形象具体，孩子更容易理解接
了科学有效的社会实践活动。

如:
中班幼儿参观了防爆大队， 地参现了监控室，
又观看了特警叠被子； 各种枪械的操作以及警
最后 富的社会实践活动， 让孩子身临其境感知学习，
给孩子的
收。

同时也让孩子在每一次活动中学会与不同的人、
事、物接触， 从而获得相关的知识经验。

四、存在问题及改进措施
（一）常规落实的还不是很好， 没有坚持去做，所以没有形
成习惯。

首先要从根本上改变老师的观念， 变被动为主动，积极
（二）除我们重点跟进的流程之外，其他环节的流程运行情
况还存在问题，下学期我们将继续跟进户外活动的流程，
个环节。

力争将其形成一种习惯。

五、下学期工作初步设想
料的积累与收集；保证各类案头资料的质量。

足幼儿的需求为根本，创设适宜的区域环境和班级环境为基础。

（三）发动骨干教师带头作用，让她们接收更多的实践与锻
炼机会；武装她们的教育理论思想；提高她们的教学实践能力;
并且在园内发挥她们的骨干作用，
以点带面，促动其他教师共同 成
长。

回顾本学期的保教工作，忙碌中有收获也有不足。

今后，
将结合自己开展工作的优势与不足，
继续努力，不断在创新中总 结、反思提炼，提升自己的专业能力， 更好的服务于老师家长和 孩
的与老师探讨，让老师们在自己的“心”
中去固化我们的常规。

细化每 （一）继续加强教师专业技能培训，
规范带教工作 注重资
（二）继续加强区域活动开展的丰富性和多样性，
以适合满
子，愿我园的保教工作能够步步高升!。