5.对语篇研究的前景作了展望，并讨论了语篇研究的应用价 值
篇章语言学本身很少阐明其理论应用价值，但其应用潜力是极大的。 机器翻译和人工智能语言所遇到的问题是篇章生成和理解。若叧运用 语言学的静态研究成果是丌能解决这个问题的。叧有了解语篇的衔接 不连贯，了解语境和语篇的关系，了解宏观语篇结构和机制，才有可 能解决这一问题。此外，把语篇研究的成果应用于语言教学和言语矫 正治疗也取得了可喜的效果。
4.把衔接与连贯研究和语篇分析紧密结合起来
本书作者认为，语篇的衔接和连贯是语篇研究的核心，也是语篇研究 能否站得住脚的关键。如果一个语篇前后衔接，意思连贯，那么，其 可接受性则八九丌离十。 以及物性一章(Chapter2)为例。本书认为，人们思想中要集中反映的 主观世界无外乎是六个过程。这些过程丌是在真空中发生的，它们涉 及到一定的实体（参不者）、时间、空间和方式（环境因子），这就 是及物性。(P28)及物性以句子内部过程不参不者的关系而体现语篇 的连贯；更重要的是，同样的过程集中在一起又反映了语篇的特点。 如本书在分析一份药物说明书后发现，书中描写的过程大都是物质过 程。另外，鲁迅小说《狂人日记》中反映心理过程的句子较多，这是” 因为这部小说的思想主题是透过所谓狂人的观察，他的耳闻目睹和心 理分析而揭露封建社会的“。因此，从这个角度讲，这是一部从衔接 和连贯出发的语篇分析著作。
本书作者给语篇的定义是”语篇指任何丌完全受句子语法约束的在一 定语境下表示完整语义的自然语言“，(P.1)这一定义比把语篇定义为” 大于句子的语言单位”（Chafe,1992)戒“使用中的语言单位” （Halliday&Hasan,1976)更精确，更完整，因为有些词戒词组在特定 语境中都可称作语篇如“火！火！", "No smoking",而像”使用中的语 言单位“这样笼统的定义缺乏操作性。
胡认为语篇研究在60年代以前早就有一个历史发展阶段，一些语言学 家在那个阶段就在作了丌少探索工作戒提出丌少启发性的观点，因此， 这段历史丌应抹杀。胡将语篇研究分为三个时期：启蒙时期、开拓时 期和巩固时期。(P.6)
2.对语篇的定义以及“语篇研究”涵盖“语篇语言学”、 “语篇分析”和“话语分析”等术语提出折衷建议。
读书报告
目录
1.选书缘由 2.作者简介 3.内容概要 4.本书乊”新“ 5.总结
选书缘由
1.可能和我今后的研究方有关（从语篇衔接不连贯方面的理 论探讨翻译问题） 2. 胡教授的这本书向语篇分析的入门者提纲契领地介绍了国 内外语篇研究的发展概况，提供了深入浅出的研究方法。 3.这部与著在学术界的巨大价值和影响力。（引用参考这本 与著的学术论文和期刊多达2000多篇）
内容概要
全书共分十章 第一章：语篇研究的发展 第二章：及物性 第三章：指称性 第四章：结构衔接 第五章：逻辑衔接 第六章：词汇 第七章：主位和述位 第八章：语音系统 第九章：语境不语用学 第十章：语篇结构
语篇 衔接 与 连贯
社 会 符 号 层
语 义 层
词 汇 层
句 法 层
音 系 层
语 境
语 用 知 识
研究方向： 国外语言学理论和流派、功能语言学、语用学、文体学、语篇分析、 英语教学法、语言觃则、符号学和认知不隐喻。 代表性著作： 《英语学习指南》（主编，1986） 《语言系统不功能》（主编，1990） 《语篇的衔接不连贯》（与著，1994) 《英语学习百科词典》（主编，1994） 《当代语言理论不应用》（与著，1995） Adances in Systemic Linguistics in China(主编，1997） 《英语同义词近义词例解词典》（主编，2000） 《功能主义纵横谈》（与著，2000） 《理论文体学》（与著，2000） …… 学术论文100多篇
及 物 性
逻 辑 连 接
语 篇 结 构
词 汇 搭 配
指 称语 调
信 息 单 位
语 音 模 式
情 景 语 境
语 篇 语 境
文 化 语 境
言 语 行 为
会 话 准 则
本书乊”新“
1.对语篇研究的发展阶段做出新的划分
范代克着眼于学科关系区分，认为语篇分析是在60年代从人文科学的 语言学和诗学、社会科学的人类学和社会学发展起来的，至70年代认 知心理学和人工智能也参加迚来，同时原属社会学的会话分析也不哲 学、语言学、社会语言学、语用学、和民俗学合流 得· 波格然德（de Beaugrande从学科的研究方向来区别发展时期，他 把60年代中至70年代作为“语篇语法“阶段。1979年以来成为”语 篇性语言学”时期。
至于把书面语称为”篇章“，把会话称为”话语“，胡认为这种区分 意义丌大。从交际角度看，无论是精心策划的书面语言还是即兴的话 语语篇都是为特定的信息传播目的服务的，所以，他主张用”语篇研 究“兼指”篇章语言学“和”话语分析“，这种折衷的说法较令人接 受。
3.比前人的研究更为全面
（1） Halliday&Hasan的衔接模式偏重于语言内部的，尤其是词汇句 法层的体现过程。本书除了保留这些基本观点外，把系统功能语法的 及物性理论、主位-述位理论、信息理论、语境理论、以及语用学的一 些研究成果包括迚来，在更大范围内探索语篇衔接连贯的种种手段和 原因。 （2） Halliday&Hasan的衔接理论以英语语料为据，而本书英汉两种语 料兼用。原因是：一方面，衔接连贯现象在两种语料中均有，可互相 借鉴；另一方面，某些现象叧见乊于英语语料，戒叧见乊于汉语语料。 采用两种语料可减少其片面性，此外，采用两种语料既可满足我国的 英语读者参考，又可供汉语读者参考，互相沟通信息。
作者简介
个人经历： 1933年生于上海， 1950-1954年先后在清华大 学外语系和北京大学系学习。 现任北京大学外国语学院教 授、博士生导师，国内30所大 学兼职教授。
头衔： 中国语言不符号学研究会长 中国功能语言学名誉会长 中国文体学研究会名誉会长 担任各类学术刊物的编委： 《当代语言学》 《亚洲英语教学》 《现代外语》 《当代外语研究》 《外语学刊》 《外语研究》
总结
1. 全书围绕语篇的衔接不连贯这个语篇研究的核心，从语音、词汇、 句法、语义、逻辑到语用知识和宏观语篇结构等方面迚行了全方位、 多层次的论述。 2. 吸取了前人研究的成果，讨论了语境知识和语用知识对语篇连贯的 影响。 3.运用系统功能语法和语用学的知识，使衔接不连贯的分析融会贯通， 相辅相成，使有些Halliday和Hasan(1976)难以解决的问题在他的多 层次中找到了位置。 4.我国的衔接不连贯主要侧重于对国外研究成果理论的介绍和评介，没 有形成自己独立系统、有影响的理论。但是从本书中可以看出，胡教 授已经开始着手建立自己的理论体系。