•你们根据老师提供的网上资源及资 料，以小组为单位，确定方案与时间 表，分工协作。
•进行“我的发现”汇报会：由小组长组织 队员进行信息交流，选取最合适的信息制作 学生演示文稿准备在数学课上演示。并根据 演示文稿评价工具评出班中最合作小组以及 作品优胜奖等。
•在老师的帮助下，也以小组为单位，创建 学生网站“我们的学习天地”，并根据教师 提供的网站评价工具进行自评与互评，对获 奖小组进行奖励。让更多的同学通过互相浏 览，进行交流，共享。
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼
和立体图形交朋友
长方体 正方体 圆柱 球
谁能告诉我这些是什么图形啊？
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看我的小房子里有什 么图形呢？你了朋友，想不 想也像老师那样，和伙伴 们共同进一步去了解它？
看看要求：
•在 我 们 的 身 边 有 哪 些 是 立 体 图 形 ？ 你们以小组为单位，向家长询问、上 网，利用一切信息收集的方式查找资 料。