“铃 －－”上课铃响了，我和宋宏春只好停止了“战斗”，回到座位上 准备上课。上课时，我听得津津有味。冷不防，宋宏春又把脚伸了过来，恰 好蹬到我，把我吓了一跳。我急了，一咬牙，一瞪眼，猛地跺了她一脚 ，她 马上把脚收了回去。
从 那以后，我和宋宏春便不说话了。每天，我干我的，她做她的，形同 陌路。
一天，早读前，我正忙着收作业，宋宏春递上她们组的作业本。我 头也不抬，漫不经心地说:“放这儿吧。”然后继续整理那些作业本。 “冯琦，对不起。以前，都怪我不好，请你原谅我，行吗？”宋宏春 说，、咱俩和好吧。”我抬起头，看到宋宏那双不大的眼睛里流露出的 是真诚和恳切，我激动得不知如何是好，回想起那天发生的事，我觉得 我也应该负一半的责任，我不该对宋宏春发火。于是，我对她说:“应该 是我说‘对不起’才是。那天，我不该对你发火，你能原谅我吗？”宋 宏春点了点头，笑了。“以后咱俩是好朋友。”我笑着说，随即伸出了 右手。 宋宏春也伸出了右手，和我的手紧紧地握地一起。 朋友之间，最珍贵的莫过于互相理解、互相谦让、互相谅解。理解 别人，原谅别人，会使自己拥有更多的朋友，会使 朋友之间的友谊之花 开得更加艳丽多彩。
讲授、制作:何胜
介绍你的好朋友
习作内容: 介绍一位你的好朋友。可以介绍他（她）的外貌、性格特点、兴趣 爱好，也可以介绍你们之间发生的事情:互相帮助的，合作完成的， 受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的 好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写 通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。 习作目标: １、介绍一位你的朋友，通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下 深刻的印象。 ２、通过外貌、性格特点、兴趣爱好、语言、动作、神态或具体的 事例写出人物的特点。 ３、写的时候，做到内容具体，语句通顺，条理清楚。
简评:
本文选材于作者与朋友之间的一场小争执，叙 述完整有序，内容真实感人，通过人物个性化语言、 动作等表现人物特点，给读者留下了鲜明生动的深 刻印象。
我的好朋友 一、简介好朋友是谁，外貌怎样。 二、概述两人的亲密关系。
三、通过具体事例写出好朋友的特点 （如性格特点、兴趣爱好等）。
四、总结文，点明中心。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
例文赏析
朋友之间
五年级刚开学，赵老师就把宋宏春调到后面坐。于是，我和宋宏春便成 了最亲密的朋友。宋宏春哪都好，可就是有个毛病－－总是把脚伸到前面。 由于我坐在她前面，所以我便成了“受害人”。我新穿的白鞋白袜，都会被 宋宏春踢得“不堪入目”。为了和平起见，我一忍再忍。可她总是不“领 情”，总是那么过分。今天，我终于忍无可忍地发了火。 一下课，我便转过身，与宋宏春展开了一场激烈地“唇枪舌剑”的“战 斗”。“喂，你怎么搞的？把脚伸得这么长。自觉点行不行？”我首先向宋 宏春发射一枚“原子弹”。“哎哟喂，你可真是‘太平洋的警察－－管得 宽’。脚长在我身上，我伸不伸你管得着吗？宋宏春也毫不客气地向我发射 了一枚“氢弹”。整个课间，我俩就在这儿“你一枪、我一炮” 地“战斗” 着。
诗歌欣赏
芙蓉楼送辛渐 唐· 王昌龄 送元二使安西 唐· 王维 别董大 唐· 高适
寒雨连江夜入吴， 渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛， 平明送客楚山中。 客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。 洛阳亲友如相问， 劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知已，
一片冰心在玉壶。 西出阳关无故人。 天下谁人不识君。
黄鹤楼送孟浩然之广陵