3.教师讲故事激发学生兴趣：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，最后老鼠将蜡烛碰倒，点燃诗庙。三个和尚团结一致下山打水，最后终于扑灭了大火。
4.完整聆听音乐，指导学生表演一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
5、欣赏三个和尚的动画视频，并提出问题，你在这个故事里面学到了什么？
小
教
学
重
难
点
在聆音乐的过程中想象人物形象特点。
教具
电子琴、多媒体，光盘
教 学 过 程
组织教学
学生课前唱歌，教师检查学生人数，教师弹琴，师生互唱问好歌。
新
课
教
学
聆听《三个和尚》
1.初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2.复听，请你为自己选择一个角色来表演。
结
你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？
作业
回家帮爸爸妈妈做自己力所能及的的事情。
教
学
反
思
《三个和尚》教学设计
课
题
第五课 爱劳动
课
时
第4课时
课
型
聆听
教
学
目
标
1.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动；
2.通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教材分析
民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。