学习内容22、滴水穿石的启示（第2课时）上课时间：月日总第课时
学习目标
1．能有感情地朗读课文。

2．通过比较，体会反问句和陈述句在表达效果上的不同。

3．理解课文，感悟“滴水穿石”给予我们的启示；并能联系生活实际谈谈自己的收获。

教学重难点重点：能引导学生凭借课文具体的语言材料，懂得课文告诉我们的道理。

难点：能在读中体会语言文字的内在联系，体会课文告诉我们的道理。

学习过程复备栏一、学情调查
1．听写课后练习二中与“滴水穿石”意思相近的词语，并说说还
有没有其他的词语。

2．“滴水穿石”的奇观是怎样形成的？你从中得到什么启示？
3．作者是通过什么方法把这个道理说清楚的？
二、合作探究
学习导引(一)
1．细细品读第三自然段，思考：作者通过哪些事例说明“滴水穿
石”给予我们的启示？找出最感动你的一个事例，并说说感动的理由
（可以在旁边写一写自己的感受），读一读。

李时珍：
①哪些词语让你感受到他的“目标专一”和“持之以恒”？用读
表现自己的理解，准备展示。

提示：“立志”、“翻山越岭”、“不懈努力”、“终于”这些词语值得
揣摩。

朗读展示。

②看《本草纲目》图片和资料，体会“药学巨著”的含义。

③用一句话谈谈感受：
（）目标专一，持之以恒，所以（），如果我们也像（）
那样，还有什么事做不成呢？
爱迪生：
①抓住“自谋生计”“迷恋”“孜孜不倦”“一千多项”等词语体会
爱迪生身上“滴水穿石”的精神，读出这些词语蕴含的“情”。

②朗读展示。

③用一个词语说说此时的感受。

齐白石：
①哪些地方体现出齐白石老人“不教一日闲过”的精神？抓住
文中的重点词语，有感情地朗读。

②朗读展示。

③看齐白石老人的画，体会他技艺的“炉火纯青”。

用一句名言
说说此刻的感受。

2．快速浏览三个故事，选择其中一个讲述一遍。

3．读这一段的最后一句话，想一想：文章为什么要列举李时珍、爱迪生、齐白石这三个人的事例？为什么还要用上省略号？
4．交流展示。

①抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去说说事例和“滴水穿石”的联系。

②模仿课文中的写法介绍一个名人成功的事例。

学习导引(二)
1．自由读第四自然段，思考：课文为什么要写这一段？是否多余？
交流原因，总结写法。

2．读第五自然段，理解“铭记”；背诵这一自然段。

3．展示交流：
①这段话让你想起了哪些名人名言？
②找出这一段中的几对反义词，想一想为什么这样说？
三、达标检测
《补充习题》第四、五题。

四、总结提升
1．这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。

读了本文，你最大的收获是什么？你最想给自己布置什么课外作业？
2．写一篇读后感。

重点说说读后的感受。

板书设计：
22、滴水穿石的启示
目标专一
滴水穿石实现理想
持之以恒
教学反思：。