第一单元的主题：丰富多彩的儿童生活《我们的民族小学》体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了观察自然、了解自然的意识。
《爬天都峰》让我们从课文内容的理解中体会到在困难面前，要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
《槐乡的孩子》培养我们热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
第二单元的主题：名人故事《灰雀》（列宁）《小摄影师》（高尔基）《奇怪的大石头》（李四光）《我不能失信》（宋庆龄）正音：绚丽多彩、打扮、好奇、枝干、蒲公英、一本正经、使劲、石级、似乎、发颤、鲫鱼、汲取、白桦树、胸脯、停当、陨石、突兀、地质多音字：好、晃、朝、假、发读一读：假装假日问好好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝霞盛、觉、都、似、相、藏、吐、载、磨、散、量、卷、兴易错字：雀、舞、耍、装、察、掌、仰、勇、步、胸、敢、弄、卷、杂、藏、秦、旅、考、形近字：坪、评戴、载、截、裁钩、钓瓣、辨、辩、辫侧、测维、准、推、唯摇、遥峰、蜂、锋、逢纪、记耍、要杂、朵城、诚铺、脯仰、迎婉、惋惜、借郊、胶备、奋迷、谜穷、究1．待、代、带、戴：等（）、（）替、（）表、（）红领巾、（）领、穿（）、领（）、对（）、鞋（）、爱（）2．查、察：考（）、（）找、检（）、警（）、观（）、（）字典、监（）、（）看、3、愤、奋：（）力、勤（）、发（）、（）发、悲（）、（）怒、、（）勇4、秘、密、蜜：（）蜂、（）书、（）林、（）、（）浓（）、保（）、（）件、5．纪、记：（）念、日（）、世（）、笔（）、（）录、（）忆、6．震、振：地（）、（）动、（）奋、（）臂高呼、（）惊四字词语：绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、满载而归、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞量词：•一（）纸团、一（）照相机、一（）马车、•一（）报纸、一（）摄影师、一（）杂志社、照样子写：•古老的铜钟（）的草地（）的石级（）的天空•做游戏跳（）爬（）想（）•白发苍苍（）（）•笑呵呵（）（）比喻句：•（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。
把（）比作（）。
•（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样。
用（）比喻（）。
•（3）女孩有的弯腰捡着，两条小辫像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往蓝里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
拟人句：•这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
•夸张句：•再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
积累的句子• 1、花朵张开时，它是（）色的，草地也是（）色的；花朵合拢时，（）色的花瓣被（），草地就变成（）色的了。
• 2、描写窗外安静的句子：•这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
名人名言•关于积累的名言：•不畏艰险的名言：•勇于进取的名言：•刻苦劳动的名言：•读书学习的名言：标点符号：•□是你扔的纸团吗□高尔基问□•□是的□小男孩站起来□鞠了个躬□请让我进去吧□•□一定会飞回来□男孩肯定地说□•小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□《我们的民族小学》第三段：• 1、这段主要写了什么？• 2、用横线画出描写窗外安静的句子。
3、我国有（）个民族，（）个少数民族，文中提到（傣族）、（景颇族）、（阿昌族）、（德昂族）、（汉族），我还知道（）、（）、（）《金色的草地》• 1、作者（）（国）（）• 2、课文围绕哪句话写的？• 3、课文重点写了哪两件事？•第三段：•这段主要写什么？•用横线画出比喻句。
•找出文中的反义词。
•画出设问句《爬天都峰》•主要内容•叙述顺序《爬天都峰》第二段：1、这段主要写什么？2、天都峰的特点：（）和（）。
从（）和（）体会出来。
3、我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□（我爬得上去吗□）再看看笔陡的石级□石级边上的铁链□似乎是从天上挂下来的□（真叫人发颤□）括号里的话是写作者的（）。
小女孩此时的心情可能是（）的。
《爬天都峰》第3-10段：1、近义词：鼓舞---- 居然---- 汲取---2、在文中画出“我”爬天都峰的句子，从中可以体会到什么？从“终于”一词中体会到什么？还从哪些词可以体会到。
3、体会“我”和老爷爷互相道谢的原因：（）爸爸说的“汲取力量”，是指（）《灰雀》第一段• 1、概括段意。
• 2、找出描写灰雀的句子。
仿写表示颜色的词语。
（深红、粉红）• 3、从（）等词语可以看出列宁喜爱灰雀。
• 4、近义词：“婉转”（）经常（）反义词：仰望——• 5、用“散步”的“散”的另一个读音组词。
《槐乡的孩子》•八月，天多热。
鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：“知了，知了”。
（1）第二句话抓住（）等动物的表现来突出天气“热”的。
（2）依照上面的写法，把下面的片断写具体。
•阳春三月，公园里可真美呀！•下课了，操场上真热闹呀！•文学信息1．槐乡的孩子：（）、（）、（）2．会默写《小儿垂钓》。
3．P27资料袋。
4、P30资料袋。
5、晋朝的祖逖和刘琨因（）而成为勇敢的将军，受到了百姓的拥护，他们刻苦练习的故事被概括为（）。
第三单元的主题：是“心中的秋天”，共有四篇课文包括两首思乡诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》有体现在秋天里做风筝，放风筝的乐趣的《风筝》，有描写秋雨的课文《秋天的雨》，还有一些有关秋天的诗歌《听听，秋天的声音》。
第四单元的主题：本单元课文紧扣“细心观察”这个专题，有讲对植物有趣观察和发现的《花钟》，有讲对动物的细心观察和试验的《蜜蜂》；有讲在玩耍中对物品的观察与发现的《玩出了名堂》，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法一、字1、注意的读音：•邮（yóu）票插（chā）花磨坊（mò fáng）衣裳（shang) 钥匙（shi）喇叭（lǎ ba）倏（shū）地嫩（nèn ）草播（bō）种陌（mò）生•平舌音：燥、测、阻、苏、随•翘舌音：致、证、试、适、超• 2、易错的笔顺：爽• 3、多音字：扇奔磨坊丧强待尽闷几看• 4、形近字：•倍----陪佳----挂摇----遥忆----亿杨----扬街----衔括-----刮骄---娇•裳--常--赏--尝遍--编--篇辨--辩---辫燥--躁--噪坪--评--苹祖--阻--组试--式• 5、部首：•（1）“月”与身体部件有关。
例：脸、肚、肩•扩展：“贝”与金钱有关。
例：财、贱、贪•金字旁与金属有关。
例：钱、镜、铁•（2）特殊部首：廾----（弄奔）系----（紧索）二、词• 1、四字词语：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人准确无误确确实实含笑一现挤来挤去不紧不慢欣然怒放翩翩飞舞舒舒服服你挤我碰五彩缤纷千呼万唤大惊失色垂头丧气频频点头• 2、描写心情的词语•喜悦：欢天喜地大快人心开怀大笑•悲愁：默然泪下心如刀割忧心忡忡•愤怒：火冒三丈怒气冲冲怒火中烧•惊惧：一身冷汗人心惶惶面如土色•激动：百感交集激动万分激动人心•着急：心急如焚急不可待十分焦急•钦佩：五体投地心悦诚服甘拜下风• 3、ABAC：不紧不慢不胖不瘦不高不矮又大又娇嫩：又小又美丽又快又平稳• AABB：确确实实痛痛快快红红火火• ABCC：千里迢迢风尘仆仆秋风瑟瑟• ABAC：挤来挤去飞来飞去跑来跑去4、扩展带有颜色的词语•黄：金黄杏黄橙黄鹅黄红：火红粉红橘红桃红•绿：嫩绿翠绿碧绿墨绿蓝：宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝•白：乳白银白雪白奶白黑：• 5、积累描写秋天的词语：•秋高气爽秋色宜人秋雨绵绵层林尽染• 6、填空：•一（）大雁一（）叶子一（）汗水一（）谷粒一（）叮咛•匆匆地（）快活地（）悄悄地（）拼命地（）好奇地（）•艳丽的（）淡雅的（）清新的（）干燥的（）•强烈的（）娇嫩的（）•（）的谷粒（）的叮咛（）的气味•果然竟然必然•（1）经过刻苦努力的学习，期末（）取得了好成绩。
•（2）刚才还阳光灿烂，这会儿（）下起雨来。
•（3）不尊重客观规律，是（）要遭受惩罚的。
三、句子……• 1、对子歌：•天对地，雨对风，大陆对（）。
（）对海树，赤日对苍穹。
•（），（），（）对云横。
（），灯下（）。
• 2、比喻句：•红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
用（）比喻（）• 3、拟人句：•（1）橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
•（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
•（4）松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳。
•（5）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
•（6）蔷薇绽开了笑脸•（7）睡莲从梦中醒来。
•（8）万寿菊欣然怒放。
•（9）烟草花在暮色中苏醒。
•（10）月光花在七点左右舒展自己的花瓣。
•（11）昙花却在九点左右含笑一现。
•比喻句：不同的两种事物，有相似点，可以构成比喻句。
•拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句）• 4、反问句：我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？四、阅读•（一）、《古诗二首》• 1、知道作者，朝代。
• 2、会默写《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》。
• 3、两首诗所表达的思想感情。
• 4、诗句的意思。
名句。
•（二）、《风筝》• 1、作者：贾平凹• 2、写作顺序：做风筝------放风筝------找风筝• 3、重点段：（第二、三自然段）•（1）概括段意。
（2）“憧憬”的意思（向往）（3）放风筝的动词，表达的心情。
•（三）《秋天的雨》• 1、主要内容。
• 2、结构：• 3、每段总起句（第一句）• 4、重点段（第二自然段）•（1）总起句（第一句）。
•（2）结合课文，理解“五彩缤纷”的意思。
（颜色繁多，非常好看）。
•近义词：五光十色五彩斑斓绚丽多彩•（3）文中的比喻句，仿写。
•（4）“你挤我碰”的意思，本文指的是什么？•（四）、《花钟》• 1、主要内容：写了不同的花在不同的时间开放，以及原因。
• 2、写作顺序：归纳现象——揭示原因——实际应用• 3、重点段（第一自然段）•（1）总起句：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
•（2）体会不同的说法来表达鲜花的开放。
，并要求背诵。
•（3）修辞手法：拟人。
•（4）这段都有那些花？分别在什么时间开放？•（5）省略号的使用：1、表达引文中省略的部分2、话语中没有说完的部分3、表示断断续续话语中的停顿。
• 4、想一想，还有哪些花会在不同时间开放？（蒲公英在早晨7时左右才开；下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味）• 5、为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系）•（五）、《蜜蜂》• 1、本文作者：法国昆虫学家法布尔，著作《昆虫记》。