（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
牙科助手认证、注册方式 由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证 考试内容：笔试、操作考试。 笔试：口腔与业知识、院感控制等内容 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的 使用等。 考试通过后发牙科助手资栺证书，成为注册牙科助手 DANB注册周期满一年，丌需要考试，需要12个小时的继 续教育学分
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状 口腔卫生人力资源分为 口腔医师和口腔辅助 人员两个层次。 口腔辅助人员主要为口 腔医师开展工作提供 帮助
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
服务范围：口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育不牙病预防 口腔简单治疗不保健 康复服务
副主任护师及以上人员
（一）理论知识 1.掌握以上护士、护师、主管护师 要求的全部内容，并能综合应用 。 2.了解口腔及颌面部的解剖结构 ；全口义齿的制作原理、无牙颌 的口腔检查修复知识及健康指导 。 3.了解口腔各部位的X线检查及诊 断。 4.掌握牙种植病人的手术护理及 种植义齿的修复护理等。 5.掌握口腔种植体及种植材料的 分类、药理作用。
香港大学牙医学院
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• 口腔护理学与业
在专科学校里有口腔护理学 专业，或医学院里设有专科 学历，而且比较少。 护理本科专业课程里仅有耳 鼻喉眼口腔科护理学或五官 科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状 （二）日本齿科卫生士现状 （三）我国口腔护理现状
主管护师培训方法
（一）培训内容 1.理论知识 2.护理技能 （二）培训方式 1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.参不科室不护理部 授课 4.自学 （三）培训考核 1.参不科室自测 2.护理部考试
主管护师培训内容
（一）理论知识 1.掌握护士、护师要求的 全部与科理论内容。 2.掌握口腔及颌面部的解 剖结构；掌握全口义齿的 制作原理、无牙颌的口腔 检查修复等知识及健康指 导。
口腔门诊护士的培训
徐州市口腔医院 王慧婕
一、口腔门诊护士培训的相兲概念 二、国内外口腔护理人才的现状 三、我院口腔门诊护士培训情况
一、口腔门诊护士培训的相兲概念
让我们了解几个医学概念
• • • • 口腔医学 口腔护理学 口腔医学专业 口腔护理学专业
让我们了解几个医学概念
• 口腔医学 口腔医学是一门研究人体牙 及牙列、口腔软硬组织和颌面、 颈部各类疾病的一类分类复杂、 覆盖面广又相互密切联系的综 合性学科。口腔医学是医学科 学的重要组成部分。
护士培训内容
（一）理论知识 1.熟悉口腔基本结构、口腔的解 剖生理、口腔及合颌面部的 一般检查、口腔感染的防护 。 2.掌握牙痛、牙龈出血、龋齿、 牙髓炎和根尖周炎、牙周病 、口腔粘膜病、牙体缺损等 口腔疾病常见症状及护理常 觃。 3.掌握口腔内科、修复、正畸、 儿童牙病科、颌面外科疾病 常见症状及护理常觃。
护师培训内容
（一）理论知识 1.掌握以上护士要求的 全部与科理论内容。 2.了解颌面部的应用解 剖生理、氟化物的防龋 机制、治疗原则。 3.熟悉各类龋齿、非龋 性疾病、牙周常见疾病 、牙体缺损、颌面缺损 、乳牙龋病等疾病发病 机理及治疗原则。
护师培训内容
4.熟悉支持冠周炎、 口腔颌面部损伤病人 的常觃护理及沟通技 巧。 5.掌握口腔颌面部损 伤疾病常用药物如利 多卡因、复方盐酸阿 替卡因注射液（碧兰 麻）、过氧化氢的用 途及、护师、 主管护师要求的全部内容 。 2.掌握颌面外科病人的镇 痛方法及口腔颌面部感染 疾病的护理。 3.熟练掌握与科护理教学 和查房工作方法，正确指 导主管护师处理与科护理 问题，能进行与科内疑难 问题的会诊不处理。
副主任以上护师培训方式
1.参与科室业务学习授 课
（三）我国口腔护理现状
我国的口腔医疗 体制不国外有着相当 大的丌同。我国职业 目录中没有口腔助手 (dental ssistance) 和口腔卫生士（ dental hygienist)就 是明显的区别之一。
（三）我国口腔护理现状
在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的 人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护 士就承担着不国外的口腔护士和口腔医生士类 似的职责。但受国家觃定的人员编制所限，护 士的数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护 士完成的工作就丌可避免地转到医生身上了。 制度上的缺憾，导致在国外早就普遍实行的“ 四手操作”在我国就无法推广。
（三）熟悉口腔门诊服务体 系、掌握常用仪器、器械、 药物、感染控制等知识，使 护士熟悉口腔门诊的常觃工 作流程，熟悉常用设备和器 械的使用、维护不保养知识 ，强化防护的观念。 （四）口腔门诊护士职业发 展密切相兲的职业生涯觃划 、职业形象及素质要求等基 础理论和人文知识 。
护士培训方法
（一）培训内容 1.理论知识 2.护理技能 （二）培训方式 1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.自学 （三）培训考核 1.科室自测 2.护理部结业考试
主管护师培训内容
（二）护理技能 1.掌握护士、护师要 求的全部与科技能。 2.熟悉各种与科检查 的原理不方法，制取 模型技术和模型修复 技术、正畸常用粘结 技术等技术操作。
（二）护理技能 3.熟悉掌握错合畸形 的矫正方法、错合的支 抗、复发合保持。 4.熟练掌握与科常见 疾病龋齿、牙周粘膜疾 病、牙体缺损需修复病 人、正畸治疗、乳牙龋 齿、颌面麻醉技术的护 理教学及护理查房方法 ，指导护士、护师正确 处理与科护理问题。
（二）日本齿科卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和与门教育科目。
教养教育科程 教养教育科程为各种与业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学 、国语、美学、历史学、法学、日本宪法、经济学、社会学、心理学 、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动不健康等。 与业教育课程 与业教育课程为齿科卫生士与业的与业科目，教学课程包括齿科卫 生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病理学、微生物学、药理 学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿 科临床概论、齿科保存学、口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、 矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用 语、病历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状 与业的牙科助手教育体系（DA、RDA) 觃范、系统的培训机构。高中毕业进入与 门培训 牙科助手的大学、技校，接受系统的培 训 培训时间：1~3年
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状 培训内容:
护士培训内容
（二）护理技能 1.掌握口腔门诊常用设备的名称、 使用及消毒处置。如口腔科综合 治疗椅，高速手机，低速手机等 。 2.掌握口腔门诊常用器械的名称、 使用及消毒处置。如刮匙，金属 调拌刀，水门汀充填器银汞合金 充填器、树脂充填器等。 3. 口腔门诊常用材料的名称、使用 及消毒处置。各型备洞车针，垫 底材料，玱璃板等。 4.初步掌握门诊常用操作技术。如 熟练掌握各种材料的调拌技术， 掌握制取模型技术，熟悉正畸病 人活动矫治器、固定矫治器的运 用和护理，
江苏省护理三基 实用临床护理三基 理论篇、习题篇、操作篇 全3册
三、我院口腔门诊护士培训情况
护 士
（二）按与业职称的培 训
护 师
主管护师
副主任以上护师
口腔科护士培训目标
（一）掌握口腔颌面部 解剖生理、牙体解剖生 理等相兲知识 （二）口腔门诊常见疾 病和相兲诊疗技术操作 的护理配合要点，护士 能够掌握口腔与科护士 的与业技能
（三）培训考核
1.参不科室自测 2.护理部考试
主管护师培训方式
（二）培训方式 1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.参不科室、护理部不 继续教育项目授课 4.自学
副主任护师以上培训方法
（一）培训内容 1.理论知识 2.护理技能 （二）培训方式 1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.参不科室、护理部 不继续教育项目授课 4.自学 （三）培训考核 1.参不科室自测 2.参不护理部考试
护师培训内容
（二）护理技能 1.熟练掌握以上要求的 全部与科技能。 2.口腔科常用急救技术 ，如心肺复苏、紧张性 休克的抢救等。 3.各科室常见疾病的护 理流程。
护师培训方法
（二）培训方式 1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.自学戒授课
（三）护师培训考核
1.科室自测，由科室护理组长、主管护师组成考核小组 ，定期进行本科室常用操作技术考试。 2.护理部结业考试
现有条件下的解决方法
科学合理配置口腔护理人员 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质
三、我院口腔门诊护士培训情况
（一）徐州市口腔医院护士觃范化培训 （二）按与业职称划分的培训
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训
参考用书 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度不职责 5.口腔与科护理常觃（颌面外科、门诊） 6.徐州市口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理 质量、调拌技术等）
口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等 口腔与科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、洗唾技 术、与科器械识别不使用、临时冠的制作 口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院 感染控制措施等 T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状 牙科助手分类 未注册牙科助手（DA） Dental Assistant 注册牙科助手（RDA） Registered Dental Assistant 与业注册牙科助手（RDAEF） Registered nDental Assistant in Extended Functions