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《工程管理概论》课程教学大纲
课程名称：工程管理概论 课程英文名称：Introduction to Engineering Management 总学时/周学时/学分：16/2/1 先修课程：管理学原理 授课时间：周五 5-6 节/ 1-8 周 授课对象：2018 级工程管理 1、2 班 开课院系：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：孙璨 副教授 答疑时间、地点与方式： 1、课堂答疑-每次上课课间及课后答疑； 2、网络答疑-通过邮件及 QQ 等方式答疑； 3、课后答疑-12G201 周四上午 10:00-12:00（需提前预约）。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ √调研+报告 ） 使用教材： 《工程管理概论》，成虎 编著，中国建筑工业出版社（2017 年 8 月 第三版） 教学参考资料：《工程管理概论（第二版）》，任宏，陈圆 编，中国建筑工业出版社，2013. 《工程项目管理—原理与案例（第 3 版）》，王卓甫，杨高升 主编，水利水电出版社，2014. 《土木工程概论》，白丽华 王俊安 编， 中国建筑工业出版社，2002. 《走向工程项目管理之路》，童隐勇，中国工程咨询，2005. 课程简介：《工程管理概论》是工程管理专业的必修课程，一般于大学一、二年级开设，作为引导和 帮助工程管理专业学生专业入门的重点课程。 本课程将对工程和工程管理进行总体的、 概述式的讲解， 使学生对现代工程体系和工程管理专业有一个宏观的了解， 同时不会涉及过多具体专业问题以避免与 后续其他专业课程存在过多交叉。 本课程教学将以长镜头透视的视角来介绍和传递工程与工程管理的 发展历史及其重要作用，注重引导学生打开专业之门，进而培养学生解决工程经济、工程技术和工程 管理等问题的基本能力，同时提升到人文、价值观乃至哲学的高度来审视现代工程管理中的可持续发 展观及以人为本等理念。 本课程与学生核心能力培养之间的关联 课程教学目标 1．使学生能宏观地了解工程系统、工程全寿命周期 （可多选）： 过程和工程管理体系，把握专业前景和发展趋势，熟悉专 □核心能力 1. 具有运用自然科学基础知 识、社会科学基础知识和工程管理专业知 业特色和学科特点； 2．将实际案例分析与重要知识体系介绍相结合，重 识的能力； 点培养学生掌握独立思考和运用知识解决实际工程管理 ■核心能力 2. 具有对工程问题进行调查 与评估、数据分析、信息综合，并得到有 问题的方法与能力； 3．帮助学生接受新的工程理念，树立工程的全寿命 效结论的能力； □核心能力 3. 具有工程项目所需的技术 期意识，环境意识，经济管理意识和法律意识； 4．引导学生建立工程的社会责任感和历史责任感，产生 和管理能力、使用现代工具和信息技术的 强烈的求知欲，增强学习的主动性，有意识地培养自己的 能力； □核心能力 4. 具有对工程问题进行项目 工程管理能力和素质。 管理策划与设计的能力，对项目投资和造 价进行评估与计算的能力； □核心能力 5.具有组织管理、有效沟通、 团队协作的能力； □核心能力 6.具有发现、表达、分析复杂 工程问题，并提出科学解决方案的能力； ■核心能力 7. 认识时事并具有一定的国 际视野，了解工程技术和管理对环境、社 授课地点：6D204 其中实验（实训、讨论等）学时：4 课程类别（必修/选修）：必修
1
课程概述
2
2
现代工程系统
2
3
工程
5
现代工程的问题
2
6
BIM 信息技术发 展应用趋势
2
7
工程建设法律体 系； 调研报告展示 （一）
2
8
人才需求与执业 资格； 调研报告展示 （二）
2
混合式： 采用对 分易教学平台 提问—讲解— 互动讨论 混合式： 采用对 重点： 工程寿命的概念； 寿命期系统模 分易教学平台 型；工程环境系统； 提问—讲解— 难点：寿命期各阶段主要工作 互动讨论 重点： 成功工程的基本要素及要求； 工 混合式： 采用对 程的文化与价值观； 分易教学平台 难点：工程管理基本概念及历史沿革； 提 问 — 讲 解 — 工程管理基本特征 互动讨论 重点： 工程的资本来源与融资方式； 工 混合式： 采用对 程建设运行的基本方式； 分易教学平台 难点：工程中的技术、经济、组织、管 提 问 — 讲 解 — 理及法律等问题 互动讨论 重点：BIM 的真实应用价值；BIM 的发 混合式： 采用对 展趋势 分易教学平台 难点：工程中的 BIM 应用点及相关技 提 问 — 讲 解 — 术；BIM 建模深度及族库建设 互动讨论 重点： 工程管理的理论及方法； 计算机 技术应用； 以 2 人为一小组， 走出校门 翻转课堂： 学生 调研参观采访所收获的成果， 包括工程 团 队 展 示 调 研 系统或工地现场参观、 造价及房产企业 成果—讲评 参访、 校友及行业一线人员采访等主题 提 问 — 讲 解 — 难点： 工程建设主要的法律法规体系及 互动讨论 管理制度 重点： 工管人才的主要就业领域； 专业 人才的基本需求； 以 2 人为一小组， 走 出校门调研参观采访所收获的成果， 包 翻转课堂： 学生 括工程系统或工地现场参观、 造价及房 团 队 展 示 调 研 产企业参访、 校友及行业一线人员采访 成果—讲评 等主题 提问—讲解— 难点： 当前的执业资格制度； 专业课程 互动讨论 的设置体系及达成性学习成果目标； 工 程管理的发展愿景
会及全球的影响，并培养持续学习的习惯 与能力； □核心能力 8.理解专业伦理， 具有较强的 职业道德和社会责任感。
理论教学进程表
周次 教学主题 教学 时长 教学的重点与难点 重点： 课程教学基本计划和学习要求介 绍； 难点： 工程的含义和特点概述； 工程社 会作用及发展历程 重点： 现代工程的分类； 工程相关的学 科专业特点及行业发展； 难点：工程系统的基本结构； 教学方式 混合式： 采用对 分易教学平台 提问—讲解— 互动讨论 作业安排 发布本专 业校外调 研报告自 选任务主 题及要求