小学综合实践活动教案(18篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学综合实践活动教案第1篇：《生活中的电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象, 经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式, 使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏, 学会自我选择。

教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣, 谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查, 揭示课题：1、资料：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。

三、小小辩论台1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言, 反驳对方时要注意礼貌, 要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的教师, 以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）七、学生制定自我的收视指南。

（表格略）学生交流八、课后实践：策划自我喜欢的电视节目。

小学综合实践活动教案第2篇：教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情, 讲述行为习惯养成的重要性, 小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。

教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差, 激励自我及时改正不良习惯。

教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来, 为养成更好的习惯努力。

教学过程：培根就曾说过：”习惯真一种顽强而巨大的力量, 它能够主宰人生。

”的, 没有人天生就拥有超人的智慧, 成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

”专门谈优点救不了自我的, 仅有认清缺点, 才能够自救。

”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为, 否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道, 说的新加坡, 新加坡一个通用英语的国家, 这个国家的公共场所的各种标语大多用英语书写。

但其中的一些礼貌礼貌的标语, 如”不准随地吐痰”、”禁止吸烟”、”不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢人家回答：”因为有这些不礼貌行为的大多数中国大陆的游客。

”为此, 到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：”不礼貌行为也国耻。

”不知大家否记得, 中央电视台以往报道, 国庆节后的天安门广场, 随处可见口香糖残迹, 40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣, 有的地方不到一平方米的地面上, 竟有9块口香糖污迹, 密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。

2、在日本, 有一家食品公司要招聘一位卫生检测员, 一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室, 他优雅的谈吐, 扎实的专业知识赢得了总经理的好感, 没想到就在年轻人转身离去的时候, 他下意识抠了一下鼻孔, 这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛, 结果可想而知, 一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我的行为习惯呢在我们身边, 在一部分同学身上, 还存在着一些不礼貌的行为。

例如, 在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑, 教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见, 甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫, 扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹, 走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话, 随意攀爬树枝, 甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位, 而常常忽略了社会公德的培养, 礼貌习惯的养成, 而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

此刻, 请同学们自我静下心来想想, 你们的行为习惯否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。

那里有学生指出卫生状况不能忽视的问题, 构成必须的卫生良好意识。

比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。

如有不当行为公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理, 最少早晚各一次。

(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。

(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后, 每个同学把自我座位周边的地方清理好。

确保地面的整洁。

(5)晚自习结束后, 每个同学也做好自我周边的卫生。

并摆放好桌椅。

仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境, 这也良好行为习惯养成的一部分。

事实上, 良好的行为习惯, 保证我们顺利学习的前提, 也树立健康人格的基础, 教案《小学综合实践活动教案：《养成教育》教案》。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律, 不讲卫生, 扰乱班级的学习环境。

相反, 如果我们养成了礼貌的行为习惯, 学习环境就必须良好的、有序的。

我们明白：一个学校的学生具有良好的礼貌行为习惯, 才能构建出优良的学习环境, 创设出优良的学习气氛。

此刻, 我们正处于人生中最关键的成长时期, 我们在这个时期的所作所为, 将潜移默化的影响到我们自身的心理素质, 而礼貌的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质, 同时也完善了自身的道德品质, 如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养, 那我们即使拥有了丰富的科学文化知识, 于人于己于社会又有何用呢所以, 我们首先应当做一个堂堂正正的人, 一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子, 然后才成才, 不能做一部单纯掌握知识技能的机器, 而要成为一个身心和谐发展的人。

礼貌就我们素质的前沿, 拥有礼貌, 那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

行为习惯的表现优异, 也能在学风建设中反映出来。

学风建设一个长期的事情, 要经常抓, 抓经常。

从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习本事差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象, 课余时间利用率差等等。

针对这种种行为, 你有什么好提议去改善这些情景呢请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯, 给大家提一些提议呢同学们纷纷发言, 而后教师总结：首先, 确立目标, 循序渐进。

一个好习惯的养成不会轻而易举的, 要想完成他, 就得确立长远的目标, 一步一个脚印的行动起来。

俗话说, 有志者, 立长志, 无志者, 常立志。

所以, 要养成好的学习习惯, 不能心急, 但必须要说到做到。

例如, 想背完1000个单词, 能够分成多天来完成。

今日背10个, 明天背10个, 日复一日, 这样不仅仅不会给自我造成太大的压力, 并且当你完成目标时, 会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

其次, 学会时刻自我约束。

如果良好的习惯养成之后放松要求, 忘乎所以, 那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。

认识到听课做笔记的重要性后, 就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了, 就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人, 那就踏踏实实的兀自学习。

久而久之, 坏习惯会离你越来越远, 自然, 成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯, 习惯积淀素养。

生活处处细节, 细节点点积素养, 素养默默铸礼貌。

以三字经”人之初, 性本善。

性相近, 习相远。

”为结尾, 说明人本来性情很相近, 但由于行为习惯的偏差, 成年后个性等都变化的相差大了。

小学综合实践活动教案第3篇：吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。

教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。

教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口, 有助于消化, 人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。

5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外, 还需要很多的粪便和农药, 粪便中有很多的细菌、虫卵, 很容易污染瓜果蔬菜, 农药也残留在上头。

另外, 在运输和销售过程中, 也易被病菌污染。

假如我们生吃这些食物时没有洗干净, 很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里, 引起肠道传染病和其他疾病。

所以, 当我们生吃这些食品时, 必须要用流动水彻底洗干净, 能削皮的削皮, 不能削皮的用热水烫一烫。

道病从口入, 像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等, 就嘴巴这个唯一的入口吃进去的, 所以, 当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,先要问问自我我们的手不彻底洗干净了？这些瓜果不洗干净了？必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答教师的问题。

9、教师小结：瓜果中有丰富的有机酸, 可促进消化液的分泌, 而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动, 所以, 应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。

但不可在饭前把水果当零食吃, 更不可过量, 以免影响正常进食。

有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果, 如杨梅、李子、柠檬等。

经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果, 而应多吃香蕉和梨。

对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。

天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你怎样做的呢？板书设计：吃瓜果要讲卫生吃瓜果：要洗净要削皮不可多吃小学综合实践活动教案第4篇：交通小博士教学目标：1、明白注意安全一种自我保护, 能够防止受伤害。

2、明白有关交通规则和交通标志。

3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦, 给别人带来麻烦。

教学重点：交通标志、规则和安全教育。

教学难点：懂得遵守交通规则。

教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条, 道路上的车子千辆万辆, 小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中, 防止和避免交通事故的发生。

今日, 我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认。

⑴出示图片：认一认图片中的交通标志和设施。

⑵提问；这些什么标志？它们有什么用处？⑶小结：马路上有了这些标志和设施, 行人和各种车辆, 就会各其道, 互不干忧, 这样就能确保交通安全。

3、联系实际, 深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故, 后果怎样？⑵总结：随着我国经济发展, 马路上的车辆不断增多, 更要大家遵守交通规则, 维护正常的交通秩序, 保证生活, 学习政党进行。

如果不遵守交通规则, 不仅仅会给自我带来伤害, 给个人、家庭带来不幸和痛苦, 并且还会造成交通堵塞, 耽误运输, 给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例, 使学生懂得应遵守有关交通规则。