第一单元教学计划
车前实验小学陈道锋
单元说明
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。

这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。

课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。

“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。

每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。

《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。

《找春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。

《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。

口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。

语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。

“朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。

其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。

本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。

“注意重音”是教材对学生的新要求。

朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。

本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。

春天来了,万物复苏,生机盎然。

这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。

教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。

教学要点和课时安排
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。

2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。

夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。

摘整个湖泊中格外显眼。

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