21太阳教案
一、复习新知，导入新课
1、回顾上节课的内容（PPT引导填空）
2、回顾生字
3、引入：我们读了整篇课文之后，其中有一句话，这句话跟前面的内容有关系，也与后面的内容有关系，这个句子属于？
（学生答：过渡句）
师：过渡句在文中的作用便是承上启下。

同学们能不能找出这句话？
（学生答：虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们关系十分密切）
师：那细心的同学可以发现这个句子里有一组关键词，大家把它读出来好吗？生：虽然……但是……
师：那我们可以通过这个关键词看出作者想要表达的重点是什么呢？
生：它和我们关系十分密切。

师：非常好。

那接来下请同学们找一找课文里讲了哪些方面体现出太阳与我们关系密切的？
二、自读课文，合作探究
1、交流汇报
（生：植物与动物人类生活自然现象）
板书：动植物人类生活自然现象
2、学习第4自然段
（出示PPT）师：请同学们自行阅读第4自然段，找一找那些句子体现除了太阳与植物动物关系密切。

（学生回答）
师：大家找的都非常准确，让我们一起读一读这些句子，感受下太阳与动植物之间的关系。

师：那其中煤炭和太阳有关系么？
生：有关系，煤炭是由植物变成的。

师：那太阳除了跟动植物有关系之外，跟我们人类有什么关系？
生：有关系。

我们吃的穿的……都跟太阳有着密切的联系。

师：同学们回答得很好。

让我们一起把第4自然读一读。

3、学习第5-6自然段
师：动植物、人类生活都离不开太阳。

那我们经常碰见的自然现象也跟太阳有关系。

同学们能不能在课文中找出一些自然现象来证明呢？
生：云、雨、雪、风
师：同学找得都很好。

老师给大家准备了很多图片，同学们想看吗？那么你们能不能根据老师的图片讲讲云、雨、雪是如何形成的呢？（出示PPT）
（老师引导学生回答）
师：看完云雨雪的形成，同学们觉得风跟云雨雪的形成会一样吗？
（学生众说纷纭）
（师出示PPT 引导使学生理解风的形成）
师：相信大家现在已经明白了云雨雪风都跟太阳有关系，让我们大家一起把5、6两个自然段一起读一读。

4、学习第7自然段
师：太阳跟我们的关系可真密切啊！植物动物、人类生活、自然现象都跟太阳有关系。

那聪明的同学们还能再找一找哪些方面跟太阳有关系呢？
生：太阳光还能预防和治疗疾病。

师：（板书：防治疾病）那同学们能不能举一举平时生活中的例子来证明太阳光能预防和治疗疾病呢？
生：晒被子、晒太阳补钙
师：证明同学们都挺留心生活的。

老师给大家准备了一段视频。

想不想看？（播放视频）
师：通过视频以及前面课文的学习，我们知道了虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们关系十分密切。

（重温板书）
地球上的光明与温暖都是太阳带来的，那如果没有了太阳，地球会变成什么样呢？
生：地球上将到处是……自然也不会有人。

师：所以离开了太阳，一切就不复存在。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（板书：没有……就没有）
5、学习第8自然段
师：这也是我们课文的最后一段，请同学们分成两组来读一读，看能不能把最后一段读通顺。

师：大家读得还可以，那下面能不能再加入一点感情？男生和女生来比赛，看谁能把这一段读得既流利又有感情？
师：这一段要求我们背诵，给大家2分钟的时间试着背一背。

好！大家一起来试着背一背，能背诵的同学可以站起来背一背。

师：还不会被的同学回家要继续加油，加把劲争取背会。

三、课外延伸，扩宽知识面
师：既然太阳与我们关系这么密切，那除了书上提到的，日常生活中，太阳还能为人类带来什么？
生：太阳能热水器……
师：老师也给同学们准备了一些资料，让我们一起来看看太阳还能为人类带来什么好处。

（出示PPT）
四、总结要点，布置作业
师：同学们，通过《太阳》这一课，我们不仅认识到它的特点，还知道了原来太阳与我们关系那么密切。

此时此刻，你想对太阳说些什么？
生：自由发言
师总结
作业：（自选作业）
1、搜集有关太阳的资料
2、向家长介绍今天所学知识。