计算经过的时间
教学内容：人民教育出版社三年级下册P53《年月日》例3
教学目标：
１）结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程，用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

２）能进行一些简单的时间计算，初步体会“时刻”和“时间”的不同。

３）培养学生形成一定的时间观念。

教学重点：
理解经过的时间的含义，知道“时刻”和“时间”的不同。

教学难点：
会计算经过的时间
教学具准备：时钟、多媒体课件
一、导入
1、（出示客车时间运行表或者若干张火车票）
师：小朋友，你们知道这是什么吗？
对,这是一张火车票。

这上面的印着6：40——8：40，你们知道是什么意思吗? (表示6点40分出发，8点40分到达。

)
对啊，那么这中间经过了多少时间呢? (2个小时)
你是怎么知道的？（8点40分与6点40分的40分都一样，所以可以抵消，8点减去6点等于2个小时）
对，6：40——8：40中间经过了2个小时。

这个2小时就是经过的时间。

师：火车在下午2时到达，火车经过了2小时到达，这里的2时和2小时意思一样吗？（生：火车在下午2时到达，这里的2是表示到达的具体时间，火车经过了2小时到达，这里的2小时是指经过的时间的长短。

）
2、揭示课题：
今天，我们就一起来了解一下什么是经过时间。

二．新授：
探究一
媒体出示P53主题图（火车上的场景）
1、师：这是一张火车上的图片。

你们看懂了什么？（广播里在播报时间：列车17时45
分正点到达石家庄，旁边的旅客在说：我们是下午2点40分从北京出发的。

最后，问我们：坐火车从北京到石家庄要用多长时间？）
2、出示2个时间的钟面图。

你是怎么想的？（这两个时间表示得不一样。

）
那么，怎么可以让他们一样呢？
（A、把17时45分转化成下午5时45分，从下午2点40分到下午5时45分。

B、把下午2点40分转化成14点40分，14点40分到17时45分。

）。

师：那么，现在让我们动手在钟面上拨一下，看看到底经过了多少时间？
（学生分小组动手操作，并进行交流）
汇报：从下午2点40分到5点40分经过了3个小时，5点40分再过5分钟就是5点45分了，所以经过了3个小时零5分。

有没有其他的想法？（学生有可能会说：从下午下午2点40分到2点45分经过了5分钟，再从下午2点45分到下午5点45分又经过了3个小时，一共经过了3个小时零5分。

）
3、出示线段图：书上53页
（学生观察）
师：假如我们把时钟从1这个地方切断，慢慢的拉直，拉成一条直线，表面形状有点像我们的哪种学习用具，（直尺）但是他们是有区别的每个格子表示的意义不同。

现在在线段图上来计算经过的时间。

（学生讨论）
师：从线段图上你看出经过多少时间了吗？
（除了上述2种方法，学生还有可能会说出第3种方法：从15点到17点是完整的2个小时，15点前还有20分钟，17点后还有45分钟，加起来是65分钟，相当于1小时05分，加上前面的2个小时，一共是3小时05分。

）
探究二
1、师：出示课件（玩耍情境），看，秋游，这个情境熟悉吗？
师：看看我们是什么时候从学校出发的？(课件：出发8：30)
师：什么时候回到学校的？（课件出示到达15：30）
师：我们从钟面上来认一认这两个时刻
出示媒体图片：两个钟面，
请生说出钟面表示的时刻：第一个钟面表示哪个时刻？（出发8：30）
第二个钟面表示哪个时刻？（到达15：30）
师：你知道我们从出发到到达用了多少时间吗？
师：用你掌握的好方法写出答案。

2、交流：你是怎么想的?(学生可能有几种不同的想法)
如：(1) 看钟面数格子；
(2) 找中间时刻分段计算；（从8：30到9：00经过30分钟，再从9：00到15：30经过
6小时30分，共用7小时）
(3) 找整时（先找相差整时的时间，再加或减相差的分钟数） （从8：00到15：00
经过了7小时，加上15：00到15：30的30分钟，再减去8：00到8：30的30分钟，正好是7小时。

）
(4) 借助线段图，把钟面拉成直线。

3、小结：同学们，刚才我们经历了计算经过时间的一个全过程，计算经过的时间方法
有不少，在平时生活中，我们可以把结束的时间减去开始的时间，就是经过
的时间，在计算过程中，我们可以整时减整时，分钟减分钟，如分钟不够减，
我们可以把一小时化作60分，和分钟合起来再减。

也可以用加法，先加整时，
再加分钟，满60分了，就多一个小时。

三、练习：
1、 填空（媒体出示题目，学生汇报，再点击分别出示答案）
从9：45到10：25，经过了（ ）。

从6：30到7：15，经过了（ ）。

从9：05到9：50，经过了（ ）。

2、媒体出示博物馆的图片以及开放时间：
提问：这个博物馆每日开放的时间有多长？
（生回答经过时间的计算过程。

点击媒体出示答案。

11时-9时=2小时
16时30分-14时=2小时30分
2小时+2小时30分=4小时30分）
师：计算博物馆的开放时间，我们用分段计时的方法，先算上午开放的时间，再算下午
开放的时间，然后在合起来。

3、媒体出示：一场电影从13：40开始，放映了105分钟。

这场电影什么时候结束？ （学生可能会回答：105分钟是2个小时不到5分钟，13：40分经过2个小时是15：
40分，再减掉5分钟就是15：35分。

也有可能会回答：13：40加上60分钟是14：40，再加上20分钟就是15：00，最后
再加上35分钟，是15：35分结束。

）
教师板书学生汇报结果。

媒体出示一场电影从13：40开始，放映了105分钟。

这场电
影15：35结束。

4、 媒体出示：一辆从广州开往北京的特快列车8：21从郑州火车站开出，
火车站规定
开车前10分钟停止检票。

小明要乘这趟车从郑州到北京，从住处到火车站要走20分钟。

他最迟要在什么时候从住处出发才不会误火车？
媒体出示答案：8时21分-10分-20分=7时51分
师：这里的7时51分是指经过了7小时51分还是指7时51分？
（生：是指具体的出发时间，而不是经过的时间）
师：所以我们要搞清楚具体表示的时刻和经过的时间之间的不同意思。

（这道题目是从最终的时间从后往前推算经过时间，学生可以用前面学过的几种方法尝试一下。

）
四、课堂总结
师出示时钟，现在时间，我们从（）时上课，那我们这节课用了多长时间？（35分钟）一节课我们学了许多新本领，所以我们要珍惜以后的每一个课堂35分钟，学到更多的知识和本领。

五、作业：算一算，我们从早上上课到下午放学，一共经过了多长时间。