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几种常见宝玉石的简单鉴定
江海职业技术学院应用艺术系 崔中杰
摘 要：根据宝石的宝石学特征，简介利用分光镜、重液、放大镜、热导仪等简单仪器鉴别天然钻石、翡翠、红宝石与其仿制品的方法。

关键词：钻石 合成钻石 合成碳硅石 翡翠 红宝石
目前市场上常见的宝玉石有钻石、红蓝宝石、翡翠等，由于消费者缺乏必要的珠宝知识，导致误买一些宝玉石的仿制品，本文简要介绍钻石、翡翠、红宝石的辨别方法。

钻石鉴定：市场上和钻石相似的宝石很多，比如无色蓝宝石、水晶、尖晶石、碳酸锶、钇铝榴石等，这些钻石仿制品都比较容易区分，本文主要介绍三种目前不易区分的仿制品，立方氧化锆、碳硅石和合成钻石。

立方氧化锆，又称水钻、俄罗斯钻，是一种合成宝石。

立方氧化锆和钻石的简单鉴别方法有几个：（1）密度，钻石的密度是3.52克/厘米3，水钻的密度是6.5克/厘米3，也就是说，立方氧化锆的密度接近钻石的两倍，两颗大小相仿的宝石，放在手心掂掂重量，大致就可以区分出来。

（2）硬度：选择其中一颗宝石在另一颗宝石上刻画，被刻画出痕迹的宝石就是立方氧化锆，因为水钻的硬度小，莫氏硬度仅为8.5，钻石是10。

（3）阴影图法鉴定 ，阴影图法是——种用于鉴别折射率大于1．81、单折射且切工为标准圆钻型的仿钻石样品的方法。

观察时须借助二碘甲烷溶液，将宝石台面向下完全浸没在盛有二碘甲烷且用白色衬底的平底容器中，用笔式电筒或其他强单色光源从容器上方向下照射宝石，观察宝石投射在白背景上的阴影图形，通过不同样品的阴影图形的比较，可以鉴别钻石及其仿制品。

其阴影图形是：钻石为八射火形花；立方氧化锆为八射瓶形花。

见下图：
（4）导热性，使用热导仪来测试宝石的导热性，热导仪是根据钻石具有良好的传热性而设计制作的。

绝大多数宝石不具备热导性或热导率极低，所以一般热导仪均为区别钻石与人造仿钻制品而设计的，是鉴别钻石与其它仿钻制品的专用仪器。

钻石热导仪由金属针状测头与控制盒组成，当测头尖端触及钻石表面时，温度明显降低，由仪器表头信号灯或鸣叫声显示测定结果。

钻石会发出蜂鸣声，而立方氧化锆在热导仪下没有反应，因为它不具良好的热传导性。

钻石与合成碳硅石的鉴别：（1）刻面楞双影，钻石是单折射宝石，而碳硅石是双折射宝石，放大检查，合成碳硅石常见细长白色针状内含物，从风筝面、上腰小面可见尖底附近的棱线均有重影，从台面斜看亭部刻面楞有重影。

钻石则含有天然晶态包状体、云状物、裂隙等内含物，且无重影现象，腰部常见原始晶面。

（2）对裸石还可用二碘甲烷来区分：将钻石和合成碳硅石放在密度为3.32克/厘米3的二碘甲烷溶液中，钻石的密度是3.52克/厘米3，合成碳硅石的密度为3.22
克/厘米3
，在重液中钻石沉下，合成碳硅石浮起。

（3）硬度：钻石的硬度为 10，合成碳硅石的硬度仅为9.25，两种宝石互相刻画，被刻画出痕迹的即为合成碳硅石。

除了上面提到的两个仿制品外，目前市场上又出现一种合成钻石，所谓合成钻石，就是人为模拟天然钻石的形成条件，将其它晶体结构的碳质材料在高温高亚下将其转化为钻石。

虽然合成钻石所占的市场份额很小，但是由于合成钻石生长周期短，生产成本相对较低，所以两者市场价格相差很大。

高温高压钻石合成技术与化学气相沉淀法（CVD）是目前合成钻石的两种方法，目前市场上具有商业价值的合成钻石大都是通过前者这种方法生产的，通过高温高压方法来模仿天然钻石生长的条件从而合成钻石；CVD 合成钻石的方法是在低温环境下生产，这种方法合成的钻石虽然难以切割，但自问世后的这几年来，也有少量的这类合成钻石进入商业珠宝市场。

这种合成钻石和天然钻石性质非常接近，硬度、光泽乃至颜色都可以和天然钻石媲美，鉴定难度较大，下面介绍两种简单鉴定方法：（1）内部显微特征[1]，高温高压合成钻石内常见细小的铁或镍铁合金触媒金属包体，这些包体呈长圆型、角状、棒状平行晶棱或沿内部生长区分界限定向排列，或呈十分细小的微粒状散布于整个晶体中，在反光条件下这些金属包体可见金属光泽。

因此部分合成钻石可具磁性。

（2）吸收光谱：无色-浅黄色钻石通常都有415nm 的典型吸收谱线，可以作为鉴定天然钻石的一个确切证据，而合成钻石大多为Ⅰb 型所以在吸收光谱上，缺失415nm 线。

翡翠的鉴别 翡翠的仿制品很多，易混淆的有马来玉，水钙铝榴石，水沫子，绿玉髓等。

马来玉是一种染成绿色的石英岩，半透明状，由于是染色而成， 因此放大观察可见绿色沿着晶粒分布呈网脉状，而绿色翡翠的颜色特点为各种深浅不同的绿色。

马来玉的密度为2.65克/厘米3，翡翠的密度为3.33克/厘米3左右，利用稀释的二碘甲烷（密度3.05克/厘米3）溶液，将二者区分，
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马来玉在重液中上浮，翡翠下沉。

与翡翠历史同样悠久的水沫子 ，由于水头很好，呈透明或半透明的“冰种”玉石样，颜色总体为白色或灰白色，具有较少的白斑和色带，分布不均匀，常有蓝、绿等色飘花，和翡翠极易混淆。

两者主要从折射率和密度上区分，水沫子折射率为1.53左右，比重2.65-2.48克/厘米3，翡翠折射率1.66左右, 密度近似3.33克/厘米3 。

水钙铝榴石的外观与绿色翡翠十分相似[2],但其折射率和密度明显不同,而水钙铝榴石的折射率为1.72,密度为3.47克/厘米3，另外，水钙铝榴石在查尔斯滤色镜下呈红色。

绿玉髓，又称澳洲玉，隐晶质石英岩玉。

葱心绿色，颜色分布均匀，折射率为1.55左右，密度2.60克/厘米3，翡翠折射率和密度略。

红宝石鉴别，市场上常见的仿制品是合成红宝石，二者性质比较接近，随着宝石合成技术的进步，鉴别也愈发困难，合成红宝石有几种不同的方法，焰融法合成红宝石、助溶剂法合成红宝石和水热法合成红宝石，下面简单介绍几种鉴别天然红宝石和合成红宝石的方法。

1）内部特征， 天然红宝石后总固态包裹体品种繁多，如磷灰石，金红石，金云母锆石等，形态各异，而合成红宝石由于合成方法不同，具有不同包裹体，归纳起来大致有：弯曲的生长纹，助溶剂残余，三角形、六边形金属铂片，球状或拉长状气泡等。

（2）发光性，除水热法合成红宝石外其他合成红宝石在紫外光光源辐照下均可发较强红色荧光， 天然红宝石在紫外光下也可发红色荧光，但相对较弱。

本文主要采用一些常规的鉴定仪器鉴定几种常见宝玉石与其仿制品，受使用仪器的限制，只用于简单区分，更进一步的鉴定宝石与其仿制品需借助其他仪器。

参考文献：
[1] 张蓓莉：《系统宝石学》，地质出版社。

[2] 阮青峰、邱志慧等：《水钙铝榴石—— 一种翡翠相似玉的研究》，《宝石和宝石学杂志》，2007年第9期。

浅谈教学中的赞赏
江苏省连云港市新海小学 丁曼丽
摘 要：著名教育学家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

因此，在教育中，教师应把师爱、赞赏洒向每一个学生，让学生在温暖的爱中获得学习的动力，享受成长的快乐。

关键词：师爱 赞赏 学生
长期以来，在应试教育体制的影响下，待发展生一直处于被忽视的地位。

教师的冷落，同学的疏远，家长的“恨铁不成钢”，往往会导致待发展生强烈的自卑心理。

因此教师要善于了解待发展生产生自卑心理的真正原因，对症下药，引导学生远离自卑。

今年班上有个学生叫沈小亮，因为她的妈妈长期在外打工，爸爸忙于生计，也无暇顾及，孩子是个有名的“双差生”。

于是，我经常找他谈心、聊天，给他讲故事，偶尔也请他去过“麦当劳”，孩子在感受到“母爱”的同时，也对自己有了信心，逐渐地对学习产生了兴趣，愿意认真学习了，但能完成作业的问题还是很棘手，因此，我利用课余及放学后的时间给他进行辅导，并给他设立特殊的“家校联系册”，老师与家长的密切配合，不交作业和违反纪律的现象慢慢减少了。

我又适时的对他进行鼓励，肯定他所取得的成绩。

他的学习兴趣更加浓厚了，成绩也进步了许多，“调皮鬼”变成好学生。

赞赏是一门艺术，被赞赏的人可以通过别人对自己的认同，激发内心愉快向上的情感。

对待待发展生要用“爱”和科学的方法来帮助他们。

1、要为待发展生创造民主和爱的氛围。

在学校和家庭给予其充分的说话权利，尊重和了解他们的精神生活，真正走进他们的心灵；要以强烈的爱心对他们的心灵进行抚慰，营造平等、友爱、民主、和谐的学校、家庭氛围，从而激起他的学习热情，远离自卑。

2、教师对待发展生要唤起他们向上的信心。

教师要全面关心他们，真诚地帮助他们，要让他们觉得自己还有个人的价值、进步的希望。

3、增强待发展生的成功体验。

一是在学习上要实施分层教学，适当降低
对后进生的要求，创造机会使他们感受成功的喜悦，循序渐进，逐步提高要求。

二是充分赏识和信任待发展生，鼓励其担任班干部或委以其他任务，让他们在具体事务中体验成功，找回自尊。

三是待发展生有点滴进步，都要适时表扬。

哪怕是一句话、一个眼神、一个手势，都会让他们感到无限温暖。

4、开展心理咨询和辅导活动，解开待发展生的自卑心结。

心理咨询和辅导的内容和方式都很多，一般可采取谈话，通信传授有关知识，在学生日记上写心里话，打电话等方式进行咨询和辅导。

教育者要善于做好待发展生的工作，在待发展生周围形成一种友好、关爱的氛围，使他们真切地感受到老师对他们的关心，以此来增强他们的上进心，使“每个学生都抬起头来走路！”。