活动效果及反思：
将儿歌教学和表演形式相结合。儿歌可以说既是抽象的，又是形象的。所以在这个活动中我尝试用情境表演引入，将儿歌教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，让幼儿身临其境，始终沉浸在童话般的意境中，同时配上表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。儿歌表演本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，当儿歌练习中加入了表演后，幼儿可以边学边玩，玩中有学，别有情趣。这样一来，幼儿不仅易接受，且随时随地、自由结合，只需简单的一两样道具或不用任何道具就能学得很开心，避免了枯燥无味的反复练习。活动中幼儿学习兴致高涨，气氛热烈，很快就理解并熟练掌握了儿歌。
活动时间：2017年3月31日
活动内容：唐僧骑马
活动目标：
1、引导幼儿进一步熟悉童谣内容，感受童谣明快的节奏。
2、引导幼儿创编动作进行表演。
材料提供：ppt课件
活动流程：
一、引起兴趣
出示汉字 “西游记”，认识这几个字吗？西游记里面有谁？你最喜欢里面的谁？为什么。
二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。
3、集体诵读
4、这个小池塘美吗？这只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，报护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
活动效果及反思：
一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。古诗《小池》很美，为了燃幼儿更能感受到自然界的美，除了古诗的教学外，我还制作了一个自然美景的课件，伴着音乐让孩子们欣赏俊美的高山、辽阔的大海、森立、麦田、鸟语、花香。让幼儿在学习古诗的同时能感受到自然风景带给我们的美好感受，引导孩子发现身边的美。
三、认识生活中的“漏”
1、说说生活中的“漏”，幼儿讨论。
提问：你还知道什么跟“漏”有关的事情？幼儿讨论。
2、幼儿绘画表现生活中的“漏”，并进行作品分享。
小结：你们真厉害，想出了这么多与“漏”有关的图画。我们的祖先也很聪明，为了更简单的记录，发明了象形文字，把他们看到的一些事物写下来。
四、了解中国有趣的象形文字
活动时间：2017年4月14日
活动内容：漏
活动目标：
1、欣赏故事，初步感知什么是“漏”。
2、感受象形文字的有趣，愿意学认简单的象形文字。
材料提供：1、多媒体课件、音乐。2、色彩、记号笔、展板等。
活动流程：
一、引出话题，激发兴趣
提问：封面上有谁？他们在看什么？幼儿猜测。
小结：他们在看什么呢？我们来听听这个故事，听了这个故事你可能就知道了。
二、学习古诗：
1、不仅我们喜欢自然风光，古人们也非常喜欢，他们还把自己喜欢的自然风光写下来成为一直流传的诗句。今天，周老师句和大家一起来学习一首古诗《小池》。
2、完整欣赏古诗：
1）请你来听一听古诗里有哪些自然风光？
泉眼、树阴、水、小荷、蜻蜓（图片验证）
3、逐句解读：
泉眼无声惜细流：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；
活动时间：2017 年 3月 17日
活动内容：古朗月行
活动目标：
1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。
材料提供：
1、古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动流程：
一、导入课题、吸引幼儿兴趣。
中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？
小结：外婆喜欢花，所以我婆的娘家送了一牛车的海棠树苗作为嫁妆。外公说：以后每遇到一件喜事我就要在院子里种下一片果树。
（二）绘本阅读与图片赏析（提升幼儿对“满月酒”的认识，感受父母迎接孩子到来的喜悦情感。）
出示图5-图7，讲述故事内容。
提问：1、村里人给刚满月的妈妈带了礼物，这些礼物你认识吗？
2、在满月礼上送虎头鞋和虎头帽是希望妈妈怎样？送“长命锁”又是什么意思？送红蛋又意味着什么呢？
幼儿园2016学年第二学期“民艺大串门”活动方案
民间文学班（特色班）
学期目标：
1、能主动参与民间文学阅读活动，初步形成自主阅读的能力。
2、理解民间文学作品传递的含义，并学习作品中谦让、团结、合作、友爱的良好品质。
活动时间：2017年3月3日
活动内容：小池
活动目标：
1、初步理解古诗，感受古诗的意境美、语言美。
活动时间：2017年4月28日
活动内容：花娘谷
活动目标：
1、欣赏故事，看看说说中国传统的“喜事”，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。
2、了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
材料提供：多媒体课件《花娘谷》、大图片四张活动流程：
一、封面导入，认识茅草谷
1、出示图1：看，这是我的家乡，很久很久以前我的外公外婆就住在这里。
提问：你们觉得我的家乡怎么样？
小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人。
二、分段阅读，理解故事
（一）集体阅读与视频赏析（了解中国婚礼的喜庆气氛）。
出示图片2--图4，讲述故事
提问：1、知道什么是喜事吗？猜猜看我们村庄发生了一件什么大喜事？
小结：曾经的茅草谷不见了，如今已经成了花的海洋，人们念着外婆的好，开始管这里叫做花娘谷。
三、完整欣赏故事
现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，我也总会缠着外公给我讲家乡的故事···
活动效果及反思：
故事内容民间元素比较多，通过分段阅读、集体阅读，孩子们基本能够理解故事的内容，也能基础自身的经验说说自己的看法。但是，在活动中孩子表达表现的积极性不是很高，可能是活动中的一些传统元素距离孩子们的生活经验比较远，孩子不理解造成的，所以内容的选择还得有所筛选。
过渡：我这里就有一些象形文字，我们来猜猜它们是什么字。
1、游戏：找一找，认一认有趣的象形文字。
提问：你能够通过这些象形文字的形状，猜出它是哪个汉字吗？
2、师小结：是啊，象形文字真有趣，即带给了我们有趣的画面，又引起我们无限的遐想。孩子们，我们中国的文化博大精深，源远流长。看吧，一个小小的字里面都有这么大的学问，我们马上就要上小学了，你们一定会发现更多文字的秘密。
2、对大自然的美景感兴趣，能发现细微的美好。
材料提供：ppt课件
活动流程：
一、欣赏自然美景
1、春天来了，自然里有了许多的变化。老师也请你们欣赏一下自然风光（配乐图片）
2、自然风光美吗？看见这些美景有什么感觉？
小结：是啊，大自然里的美景真多，在湖边、在山顶、在海边、在田野、在森林……欣赏着这些美好的景色我们的心情也变得很愉快。
儿歌的名字叫什么？这首儿歌里是怎么说的呢？
2、结合课件讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
唐僧骑马，后面跟着谁？引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。
3、你们还听到了什么？
4、引导幼儿用儿歌里的语言说。
三、完整朗诵儿歌内容。
1、幼儿边看图边欣赏。
2、幼儿完整朗诵儿歌。
三、幼儿儿歌表演。
教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。
2、学习后四句古诗
①出示嫦娥坐月宫里的图片
师：你们看到什么？
幼儿简述。
②引导幼儿更加细致的观察画面
教师小结：
你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。
活动效果及反思：
该活动设计新颖，教师能够从民间文学中选择素材点，并能充分挖掘其教育价值，引导幼儿感受中国传统文字的魅力；在环节上，层层递进，幼儿从故事中感受“漏”的含义，并能将对“漏”的理解延伸到生活中，使得对“漏”的理解认识更加深入；在活动中，教师能够抓住大班幼儿的年龄特点，调动幼儿参与活动的积极性，尊重幼儿表达表现的欲望，给予幼儿表达表现的空间，师幼互动氛围较好，活动目标的达成度较高。
二、说一说：歌谣中的春节。
1、整体播放课件，幼儿边看课件边熟悉歌谣。
2、歌谣中的小动物们都在忙什么呀？
总结：用歌谣中的句子。
三、学念歌谣《过春节》
1、过春节有哪些活动呢？按照歌谣内容出示相应图片，幼儿边看课件边跟读歌谣。
2、按照图片幼儿自己念儿歌，做动作。
四、想一想做一做
1、在过春节的时候，爸爸妈妈要做什么？
二、呈现活动主题
1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
2、出示图片李白，简单介绍作者。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。
1、理解前四句的古诗含义
小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）
树荫照水爱晴柔：池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
小荷才露尖尖角：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，
早有蜻蜓立上头：一只小小的蜻蜓就立在它上头了。
三、诵读古诗
1、前两句景色你觉得怎么样？（美好、自然、安静）应该用什么语气来读？（温柔）
2、后两句怎么样？（发现、惊奇）应该用什么语气来度？（惊喜感）
小结：虎头鞋和虎头帽是希望妈妈能够像小老虎一样长得四平八稳，健健康康，一生平安；“长命锁”就像这个锁地名字一样，希望妈妈能够从长命百岁；而红蛋是喜庆的象征，生孩子是一件大喜事，人们在这一天会吃红蛋，贺喜庆，图吉祥。
（三）绘本阅读与故事猜想
出示图8-图9，讲述绘本故事，外公说：···
提问：1、你遇到过哪些喜事？