小学综合实践(小鬼当家说课稿(2)-2
一、说课题
❖课题背景 ❖学情分析 ❖教学目标 ❖教学重难点
课题背景
春节刚过，学生手里有大量的压 岁钱，他们花钱如流水，没有节制， 为了培养学生正确的消费观和理财观， 我校四年级确立了”小鬼当家学理财” 这一 综合实践活动主题.
学情分析
四年级是儿童成长的关键期， 学生开始从被动的学习向主动的学 习转变。他们喜欢实践，对零花钱 的使用有较强的感性认识，因此他 们主动参与的兴趣浓厚，积极性高。
• 建议办理一张储蓄卡，把零用钱存入 银行。（课外完成）
2.剩余的巧用 献爱心活动
（三）拓展延伸 ——“五元”体验计划
谢谢！
赚取5元钱体验活动计划表
研究的课题 活动主题
活动地点 组长
小鬼当家学理财 赚取5元钱体验活动
谢谢！ 校外
活动时间
组员
周末课余时间
组员分工
活动步骤
活动感受
（四）课后延伸 ——亲身实践写感受
活动目标
• 知识与技能：
通过活动，使学生了解到个人 理财、合理消费的知识，学会合理支 配自己的压岁钱和零花钱。
活动目标
• 过程与方法： 学生以调查、亲身体验等形式展开活动，
培养学生从生活中主动地发现问题、解决问题 的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好 个性品质。
活动目标
• 情感态度与价值观： 通过活动，让学生认识到手中零花钱
学生一周消费统计
项 学 玩具 购 节 日常 其 总
目 习 娱乐 买 日 饮食 他 计
用
零礼
品 星期
食物
谢谢！
一
星期 二
星期 三
星期 四
星期 五
星期 六
星期 日
四、说活动程序
（一）创设情境——“新闻”直播引课题 （二）基本活动——小鬼当家学理财 （三）拓展延伸——“五元”体验重计划 （四）课后延伸——亲身实践写感受
来之不易，从而形成正确的消费观和理财 观，养成勤俭节约的良好习惯。
活习惯。
难点：学生将自己学习经验运用 于实践。
二、说教法学法
教法：自主探究式教学为主
学法： 实践法 自主探究法 合作交流法
三、说媒体运用
将本次活动需要的表格、 图片制作成课件，为学生提供 集图、文、声于一体的教学信 息。
课余时间实施“五元钱赚钱 计划”，把体验感受写下来。
一起来
别看我是小学生，我是小小理财家。 理财方面是行家，理财不比大人差。 不铺张、不浪费，看得远、算得准， 该省的省来该花的花。 不攀比来不乱花，勤俭节约人人夸。
五、说板书设计
小鬼当家学理财
超支——节俭 剩余——巧用
六、说活动设计特点 自主性 实践性 活动性
谢谢！
(2)钱的来源
谢谢！
方法 交学费
献爱心
表孝心 搞投资 买书报
去旅游 买保险
2.剩余的巧用
好处
可和以家减庭轻责家任长感。的经济负担，培养自立精神
拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助 人为乐。 给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德 在银行立个帐户，搞教育储蓄 可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、 增进情谊 增长知识，陶冶情操 为自己解除健康、升学等后顾之忧。
2.剩余的巧用
学习使用储蓄卡
• 介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理 手续、注意事项及使用说明。
• 模拟活动：使用储蓄卡存取钱操作过 程。
• 建议办理一张储蓄卡，把零用钱存入 银行。（课外完成）
2.剩余的巧用
学习使用储蓄卡
• 介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理 手续、注意事项及使用说明。
• 模拟活动：使用储蓄卡存取钱操作过 程。
（一）创设情境 ——“新闻”直播引课题
1.出示一则学生消费信息
一个小男孩儿，妈妈每个月 给他600元零用钱，而他几乎每
2.出示：学生一周消费统计表 班中四位同学乱花零花钱的情况
（二）基本活动 ——小鬼当家学理财
• 1.超支的原因 • 2.剩余的巧用
1.超支的原因
（1）开支是否合理 钱的来源。