气球
进一步增加小组 成员之间的感 情，使小组成员 喜欢上小组活 动，以便更好地 开展下期活动。
小组依照活动5，分为 两组，每组成员腿上 各绑两只气球，小组 成员相互配合，直到 对方的气球完全被击 破为止，胜利方对另 一方组员进行惩罚。
气球，剪 刀，线绳
组员自由发言，可包
增强组员主动性 总结升华
括对小组活动的感受 和建议。由主持人总 结本次活动，提出下
报纸若干张
激励 ，学会团 每组每次增加一
队合作
人。如果尝试失
败需再来一次，
直到成功才可加
一人。e.培训者
在旁观者看，选
出人数最多且用
时最少的一组为
胜者
纸杯传水：玩 一次性纸杯，
法，分两组，五 矿泉水
人排成一组，每
增加亲近感，考 人口咬着纸杯，
验成员协作配合 只有第一个杯子
能力
有水，不能用身
体任何部分协
小组名 称： 小组会 第 次会期 期： 聚会日 年 月 日 期： 聚会地 点： 活动主 题： 活动内 容： 工作员： 缺席组 员： 缺席原 因：
小组工作记录表 时 分——
时分
第四节 活动内容 活动主题：信任 活动日期：12月2号 15:00-16：20 整节活动时间：80分钟 地点：A10-405 目标：建立小组成员之间的信任关系，达到小组成员之间能够相互信任 以及在日常生活中能够与他人建立信任关系的目的。
本次活动的流程 及主要内容
“比输赢”1、每
队4个人，两人相
向站着，另外两
人想向蹲着，一
个站着和蹲着的
既考验小组成员 的同心协力，又 让站着的组员明 白自身的责任， 学会在生活中承 担责任。
人是一边； 2、站着的两个人 进行猜拳，猜拳 胜者，则由猜拳 胜者蹲着的人去 刮对方输的蹲着 人的鼻子；
3、输方轮换位
小组工作计划书
㈠小组名称
那些日子 我们一起长大
㈡小组理念
在现在大学里，与人沟通的能力欠缺是不少同学都面临的问 题，而提高自我认识、树立信心是提高他们交际能力的最好支柱。 同时良好的交际能力和沟通方式又能让他们在校园里更好的成长和 学习，所以我们小组以通过沟通和协作来提高组员对自己的了解， 并在此过程中共享一些相关方面的技巧，以此达到小组成员认识自 我，快乐成长的小组目的。本次小组活动所招募的组员在性格上都 倾向于内向，所以在操作技巧和活动计划方面需要投入不少精力， 但是这同时也是工作人员和组员共同成长的一个过程。
串”。玩法：小组成
员之间男女互换姓
进一步深化组员 名。由主持人开始叫
之间的了解，营 一个人的名字，被叫
造活跃的气氛， 者回应：“在这
尽量使组员喜欢 里”，然后由此次被
上小组，并准确 叫者叫下一名，依次
的记得小组成员 进行。做错者两个一
的名字。
组，背靠背夹气球走
到讲台，期间气球不
能脱落，否则两者要
把气球用手击破。
1、工作员自我评估
每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部
结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估
每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活
动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
3、组长或其他人员评估
每次活动结束后，由组长或其他人员填写一份对本次活动的评估
（五）服务对象
在校大学生
（六）小组构成
组 长： 工作者： 小组组员：
（七）小组特征
⒈ 性质： 成长小组 ⒉ 活动次数： 5次 ⒊ 日期： 11月4号—12月8号 ⒋ 地点：文法学院A10-405 ⒌ 人数： 10
（八） 招募方法
⒈张贴海报，自愿报名
⒉联系同学好友，帮助宣传
⒊在校内宿舍发放传单
（九）预计问题和解决方法
活动时间 1）5分钟
2)15分钟
目标
内容
所需物资
澄清本次活动的 内容、目标、计 划
本次活动的流程 及主要内容
大西瓜、小西瓜
同组人排成一
列，从第一人开
通过活动，使小 始，喊“大西
组成员进入活动 瓜”的同时用手
角色，投入到计 比划小西瓜，第
划中来，同时锻 二人喊“小西
炼成员配合反应 瓜”的同时比划
能力
大西瓜，如此接
小组活动中出现冷场
主持人可以适当的讲一些
幽默笑话，活跃小组气氛，化
解尴尬。
⒋
主持人能力不足，不能很
在活动之前，主持人做好
好的组织小组活动
准备，并对可能出现的情况作
出预案，以便更好的完成小组
目标。
⒌
组员参与评估的积极性不
主持人适时调整引导方
高
式，采取最有效的方式带动小
组成员的积极性，使其参与评
估。
（十）评估方法
的同学身上倒。
“瞎子走路”步
骤：两人一组
（如A与B），A先
闭上眼睛，将手
交给B，B可以虚
构任何地形或路
深刻体会信任的 重要性，通过亲 身体验，让学生
线，口述注意事 项指引A行进。例 如：“向前走，
4）10分钟 5)2 0分钟
体会信任与被信 ……迈台阶……
任的感觉。 跨过一道小
沟……向左手
拐……”然后交
意识
口令，队员们要
立刻作出相应的
动作，做错的人
要走到队伍中
间，向大家鞠躬
道歉，而且要
说：“对不起大
家，我做错了”
游戏结束后请学
员分享自己的感
悟。
激发学员主动承 担责任的勇气， 敢于承认自身的 错误和不足。
分享上次活动给 自己的感触，并 结合自己在活动 中的表现，谈谈 当时成
下去，错的人多
扣的分也多，最
后得分多者胜出
3）30分钟
游戏——叠报
纸：将 2 张 4
开的报纸放在地
上，每张报纸上
站 5 个人（一
个小组），每个
让组员相互合 作，学会与别人 协调，尽可能利 用一切资源，使 小组获得成功
小组派一个代表 与对方猜拳（剪 刀掉石的头布小）组，须输将报纸若干张 脚下的报纸对折
置，即站着的人
蹲下，蹲着的人
站起来；继续开
始下一局
“向左走向右
走”支持人说这
3）30分钟
4）10分钟 5)30分钟
样几个口
令，“1”，表示
向右转，“2”表
示向左
转，“3”表示向
后转，“4”表示
让组员切身体会 向前迈一
为自己的过错承 步，“5”表示不
担责任，以增强 动。当主持人随
组员的自我责任 便说出任何一个
活动时间 1)3分钟 2)5分钟 3)2分钟
4)25分钟
5)25分钟 6)5分钟
目标
内容
让组员更清楚小 组的目的及内 开场白、介绍小组的 容，并澄清他们 目的及内容 的疑问。
让组员之间有初 步认识
组员自我介绍
让组员了解小组 原则
强调小组活动原则
小组成员围成一圈， 任意提名一位学员自 我介绍单位，姓名， 第二名学员轮流介 活跃气氛，打破 绍，但是要说：我是 僵局，增加组员 ***后面的***，一次 之间的了解。 下去……。最后一个 学员要将前面所有学 员的名字，单位复述 一遍。犯错者自定义 惩罚措施
次活动基本情况。
小组名 称： 小组会 期：
小组工作记录表 第 次会期
聚会日 年 月 日 时 分—— 期： 聚会地 点： 活动主 题： 活动内 容： 工作员： 缺席组 员： 缺席原 因：
时分
第二节 活动内容 活动主题：合作 活动日期：11月11 15:00-16：50 整节活动时间：110分钟 地点：A10-405 目标：培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精 神；培养计 划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队 员间的相互信任和理解。
“你来表演我来
猜”小组成员自动分
促进小组互动， 为两组，每组确定表
增强团队协作能 演者和猜成语者，两
力，充分调动组 小组进行比赛，猜出
员的积极性
最多的小组为胜。胜
利小组对失败的小组
进行惩罚.
对以上两个活动进行 深入分享，交流感 想。
游戏——“男女反
所需物资
若干空白 纸片，简 单成语
7)20分钟
8)20分钟 9）总结5分钟
两组，每组选出
让组员体会因自 自己的组长，支
身的错而给他人 持人说这样几个
造成本不须承担 口令，“1”，表
的责任和痛苦时 示向右
的感受，是组员 转，“2”表示向
对责任和承担有 左转，“3”表示
更进一步的亲身 向后转，“4”表
体验
示向前迈一
6）10分钟 评估与总结
步，“5”表示不 动。当主持人随 便说出任何一个 口令，队员们要 立刻作出相应的 动作，犯错多的 人，组长要代替 组员接受惩罚 主持人对此次活 动做出点评，并 听取组员的意见 和建议，同时介 绍下次活动的基 本情况。
⒈
预计困难
应对办法
小组成员对活动兴致不高
在每期活动进行之前，对小组
成员提前介绍活动内容，听取小组
成员的意见和建议，在每期活动的
结束，再次征求小组成员感兴趣的
话题，并对活动作出安排。
⒉
小组成员迟到，不能按时
在第一期活动中，提前说
参加活动
明小组工作活动的原则以及纪
律，让小组成员对小组基本事
项有个准备。
⒊
2.社会学习理论 观察学习和模仿他人，强调认知的重要性， 对人的尊严和能动性给予肯定。在让组员在内心深处认同自己，树立改 变当前状态的信心和意志力，通过组内多方的交流提升勇气，对于积极 的行为进行肯定，对于不同的观点进行引导。