初二年级上册语文练习册答案苏教版2020
1 七律长征
积累与使用1．逶迤磅礴 2．（1）万水千山只等闲（2）三军过后尽开颜（3）五岭逶迤腾细浪（4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/
水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
⑵更喜/岷山/千里雪，三军/过后/
尽开颜。
4.⑴寻常，平常⑵欢悦 5．蜿蜒曲折的五岭山脉在红军眼里
就像翻腾着的细小波浪，庞大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像小小的泥
丸在流动。
理解与鉴赏 1.红军不怕远征难万水千山只等闲。
“不怕” 2.
从山和水两方面写。
如“腾”“走”这两个动词使山化静为动，形象
地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。
又如“暖”“寒”是一对
反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位，“暖”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是九死一生后的
回味。
3.巧渡金沙江强渡大渡河。
4.不怕困难、勇敢顽强的豪情壮志
以及浓郁的革命乐观主义情怀。
拓展与提升1.片段描写要表现红军的豪迈和乐观。
2.要发扬长征不怕苦不怕难，英勇乐观的精神。
要结合
具体的学习来谈怎样发扬长征精神。
2* 长征组歌两首
积累与使用1.qián chãng ái zhün 2.突出红军在横断山
脉行军的艰难。
3.比喻，形象地写出红军转战川黔边境所遇到的严酷
的自然环境。
4.①逼：形象地体现了红军以凌厉之势对昆明造成的威
逼震慑之势。
②袭：生动地表现了红军出奇不意巧渡金沙江的情景。
5.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。
《过雪山
草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命
理想高于天”）。
理解与鉴赏 1．有“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
”“草
毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
”主要是从气候
寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。
2．因为红军“官兵一致同甘苦，
革命理想高于天”。
3．如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
”
前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大
形象。
又如“雪山低头
迎远客，草毯泥毡扎营盘。
”它使用了拟人、比喻的修辞手法，
既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观
主义精神。
再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。
4．不能。
从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；
从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。
另外，如果颠倒了，也不能押韵。
（说到一点理由即可） 5.雪大、天寒、缺粮。
凭官兵共
同的坚定的理想信念。
6.用拟人的修辞方法衬托了红军官兵蔑视困难，勇于克服困难的信念和革命乐观主义精神。
拓展与提升提示：可围绕理想、信念、战胜困难等方面写，也可
从留给后世的影响来写。
3 老山界
积累与使用1．zhuì yâ hün juã chãng là 2．(1)D (2)C 3．C 4．(1)崖 (2)肌 (3)身 (4)冽
理解与鉴赏（一）1.第一次：写火把是为了说明它的“之”字形
形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。
第二次：写火把，展示了
“奇观”的细节，描写细致、生动。
2.如：只见火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星星光接起来，分不出是火把还是星星。
3.如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了红军战士不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。
4.C 5.感寒视高听静
（二）1. 比喻的修辞方法，写出了山势的险峻，这样写能表现红
军身处险境而能镇静自若的乐观主义精神。
2. DBCA 3. C 4. “抢”
是一个中性词，这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的速度快。
“抢”形象地表现了红军战士为了完
成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
5. 本题是开放题，不设统一
答案。
可从不怕艰难险阻的顽强意志和革命的乐观主义精神，即红军
精神入手。
拓展与提升能够以课文内容为材料，但要口语化。
语言要生动形象。
4 草
积累与使用1.C 2.尤-犹祥-详青-清身-生 3.依次选：②①① 4. B 5.一语双关，既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的
革命传统，用这笔巨人的精神财富，创造更美的生活。
理解与鉴赏（一）1.周副主席详细了解有毒野菜的情况。
2.让部
队掌握野菜的相关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。
3.周
副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。
4.从对表现任务形象、表现文章主题等方面谈体会。
5.“医生，快去，去抢救那些中毒
的战士。
担架，把他抬上，用最快的速度去总部报告，让总部赶快给
部队发通报，‘不要食用有毒野菜，’注意，通报上，要画上有毒野
菜的图形，加上详细的说明，附上标本。
”
（二）1.选文通过几件炊事班的平凡而动人的事迹，提示了炊事
员献身革命的崇高精神。
2. 环境描写是为了突出草地恶劣的天气，行军的艰难，从而突出
人物不怕艰难的光辉形象。
3. 补充交待的情节使我们更全面清楚地了解了老钱的形象，为突
出下面人物的精神作铺垫。
4. 语言朴实无华，似乎在与人交谈似的讲述了炊事班的感人事迹。
5. 略
拓展与提升（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的理解水
平就会提升（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志。