凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 2 月 27 日学期总课时：2、3凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总课时：4和主要的农作物；4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。

过方1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法；情态价观通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征及农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。

教学重点1.北方地区的范围及自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。

教学难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。

教学内容及教师活动二次修改［导入新课］回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题：1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A 、B 、C 、D 。

2、其中B、C两地区的分界线①是，②是小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。

［讲授新课］展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。

阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。

活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板书并提醒学生做笔记过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北方的范围找出来，区域的位置确定下来活动：观察图片并回答：教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤；黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以东北是黑土地、华北是黄土地。

归纳并板书：师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春旱的成因及其影响。

课堂练习：多媒体展示题目，学生思考并回答。

作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习课后反思板书设计三、重要的旱作农业区（旱地）主要的农作物：粮食作物：小麦、玉米、谷子经济作物：甜菜、棉花、大豆问题：春旱措施：南水北调、节水农业凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总课时：5、6课题“白山黑水”——东北三省课型讲授课第一课时［导入新课］回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：主要的气候：三大地形区：土壤类型：耕作类型：农业作物：（粮食作物及经济作物）教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。

［讲授新课］板书：第二节 “白山黑水”——东北三省 提问：什么是白山、黑水？学生：发表看法教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？学生：各抒己见。

教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。

教师适当引导并板书：一、山环水绕 沃野千里 1. 范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2. 地形及河流：3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖降水集中在夏季，冬季降雪多 多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、 图们江、鸭绿江 沃野千里：三江平原 松嫩平原辽河平原板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。

学生：阅读、讨论并发表意见。

展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：板书：1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？学生：回答。

教师归纳并板书：2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。

教师指导并板书：3.生态问题：湿地锐减、生态恶化过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？学生：结合农业的发展及环境的保护，学生畅所欲言。

教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书:4.合理开发利用：建立自然保护区过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。

提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。

教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。

板书：三、我国最大的重工业基地1、发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。

学生：观察图片并总结归纳。

师生归纳：东北三省工业特点是以重工业为主。

讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。

板书：2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。

提问：同学们，你们认为怎样振兴？学生：畅所欲言。

（教师适当引导）课堂活动：1、对于“活动”第1题，首先告诉学生城市是重要的工业中心，然后让学生完成第1题，要凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 3 月 16 日学期总课时：7、8“黄土风情”教师：通过同学们的小组学习，对黄土高原的自然环境特征以及历史文明、民俗风情等有了初步的了解，这里是中华民族古代文明的发祥地之一，下面我们通过25页的活动题，认识黄土高原富有特色的民风民俗，看看这些“黄土风情”跟及自然环境的关系。

展示：展示图片并请学生举例分析。

学生：根据黄土高原的自然环境：气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或举例分析黄土高原民风民俗的来源。

教师小结：通过大家一起的探究分析，我们对黄土高原环境有了更深刻的认识，大家都清楚知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么大家知道黄土高原表层的黄土怎么来的吗？学生：各抒己见教师：同学们都有个人的看法，希望通过更多的学习，我们有充分的证据证明自己的看法是可靠的。

对于黄土的来历，我们来认识前人的推测“风成说”。

板书：二、风吹来的黄土1.风成说学生：阅读教材26页“阅读材料”，认识“风成说”。

课堂活动：通过阅读，请同学们继续来完成27页活动题第1题。

学生：阅读活动题材料，思考并分析材料说明的情况。

1.黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。

2.黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。

3.黄土的矿物成分及其下面的基岩成分不一样。

教师：好，通过阅读理解，“风成说”对黄土高原中黄土的来历这样一种解释，大家认同吗？有兴趣的同学可以继续关注下去。

过渡：我们知道黄土高原的地貌特征由于黄土土质疏松、极易遭受流水的侵蚀，因此形成了地表破碎，沟壑纵横的地貌特征，下面我们来阅读图6.29，认识黄土高原地貌的形成过程：板书：2.地貌特征：地貌破碎、沟壑纵横3.形成过程：展示：展示图6.29，为学生解释黄土高原地貌的形成过程。

课堂练习：完成多媒体展示的练习题，巩固知识。

课堂小结：通过我们一起学习，黄土高原的历史文明以及环境特征都基本了解了，重点把握黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，以及“风成说”的看法，和黄土高原地区的民风民俗。

希望同学们能够通过知识框架把握重难点，下一节课我们会继续学习黄土高原的环境问题，希望同学们预习。

作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习第二课时［导入新课］教材29页活动题：分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害。

1.阅读图6.34说出水土流失于地表植被的关系。

学生：观察图，初步了解植被覆盖越高，涵养水黄土塬 黄土梁凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 3 月 25 日学期总课时：9、10凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 3 月 29 日 学期总课时：11、12凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年4 月 1 日 学期总课时：13、14凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 4 月 7 日学期总课时：15、16凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 4 月 22 日学期总课时：17、18凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 4 月 29 日学期总课时：19、20凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间： 2018年 5 月 7 日学期总课时：21、22。