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歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案

歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案
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一.教学内容:学习歌曲《小蜜蜂》
设计思路:
二年级同学最近进步非常快,特别是二1班,值得表扬。

我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。

突出一点就是关注每个孩子的成长与进步,使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。

教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》;学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。

在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲,也就是从情感上表现歌曲。

歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。

简单一点就可以,重要的是要合上音乐。

最后的器乐练习部分,给学生自主学习,然
后展示,他们应该能胜任。

总之,通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系;宽松的教学氛围;以及多元的综合练习交织在一起,应该可以给学生留下深刻印象。

二.教学分析:
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,G大调。

这首歌仅用五个音写成。

旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下:这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。

第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三.教学目标:
1.启发学生带着愉悦的的心情演唱
歌曲《小蜜蜂》。

2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3.用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四.教学重点:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
五.教学难点:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

六.教具准备:
教师:钢琴多媒体教学录音机磁带头饰打击乐等
学生:音乐书口风琴
七.教学过程:
一.听音乐进入教室(阶段目标:创设音乐环境、组织教学)
教师:播放歌曲《音乐是好朋友》
学生:听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。

教师:这首歌叫什么?是哪个国家
小朋友唱的?
学生:德国
教师:歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口,所以非常收小朋友喜爱。

除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢?
学生:口风琴
教师:我们一起来分工合作。

学生:负责用口风琴吹奏5671几个音。

教师:能完整吹奏的同学跟着老师,感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。

学生:与教师合奏。

过渡语:
我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲,而且我们还能用手中的乐器演奏,同学们真能干。

下面老师给大家带来一段
音乐,听这段音乐是几拍子的?(播放歌曲伴奏的音乐)
二.学习歌曲《小蜜蜂》(阶段目标:
用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲)1.初步感受歌曲
教师:几拍的?我认为是三拍子,同意吗?
学生:两拍子。

(可能有不同答案)
教师:我们再来听一遍(播放歌曲伴奏的音乐)
学生:跟着老师听。

教师:认为是二拍子的同学请举手。

学生:举手示意。

2.节奏训练
教师:这次大家都听对了。

我们一起看节奏(用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏)
学生:看着老师摆并用“嗒”来读。

教师:大家读的真齐。

老师把节奏谱完整的给大家看,想让大家从头读完节奏,不知有没有困难?
学生:充满信心回答没有困难。

教师:好,我们听音乐来读(播放歌曲伴奏的音乐)
学生:听音乐读节奏
教师:拿起座位旁边的乐器(碰钟、双响筒)
学生:用打击乐配合音乐
3.学习歌词
教师:歌词唱的是什么呀?我们一起来听(播放歌曲录音)
学生:完整的听歌曲。

教师:歌词唱的什么呀?
学生:小蜜蜂采花蜜(或其他)
教师:老师告诉大家这首好听的歌曲,也是德国小朋友最爱唱的,名字就叫《小蜜蜂》,歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。

我们听第一段是怎么唱的(播放歌曲第一段)
学生:再次接触歌曲的第一段歌词。

教师:带着大家唱一唱。

学生:跟着老师唱第一段歌词。

教师:谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情?
学生:高兴的等。

教师:怎么就能唱出高兴劲呢?
学生:表情、速度等。

教师:好,我们就按照大家说的唱一唱。

学生:用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

教师:会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗?
学生:展示。

教师:这些同学很勇敢,老师很钦佩你们,刚学完就给大家表演,真了不起。

下面我们看第二段歌词,我们先自己尝试着唱一唱,好吗?
学生:跟着老师的琴演唱歌曲第二段。

教师:有没有想唱第三段的呢?
学生:几个人唱第三段。

教师:我们学习了三段歌词,有谁产生了想三段连起来唱的想法?
学生:举手。

教师:我来伴奏,大家一起来。

学生:跟着音乐完整的唱歌词。

教师:小蜜蜂勤劳的工作,为大家制造出最好蜜,所以我们要爱护他们。

三.歌曲表现(阶段目标:用自己喜爱的形式表演歌曲)
过渡语:大家学习的时候非常专心,所以我们很快就会唱歌曲了。

怎么让小蜜蜂活动起来呢?
教师:老师准备了小蜜蜂的头饰,请几位小蜜蜂上来表现一下。

学生:配合表现,做飞的动作(双臂从两侧向头上,双手手腕固定后再下来,然后再做同样的动作)
教师:还有要来的吗?
学生:小组来设计动作(每组同学设计一段歌词就可以)。

教师:请三个小组来展示。

学生:展示
四.器乐练习(阶段目标:用器乐吹奏歌曲)
教师:演唱、表演完歌曲,我们还能怎样表现?
学生:乐器
教师:我们来唱一下歌谱
学生:唱歌谱
教师:请学打开口风琴练习独立吹奏歌曲。

学生:自主学习。

教师:有谁能吹奏歌曲了?
学生:展示
教师:纠正指法
学生:与教师合奏。

小结语:
今天这节课,老师发现大家都进步了,有的同学坐姿非常端正,有同学学歌词非常快,还有同学吹口风琴非常快。

老师真为大家感到高兴。

有的同学可能还不熟,没关系,希望大家下去复习,争取下节课给大家展示。

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