一、课前积累上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。

（规范坐姿）生：我就像你这样坐。

师：请你像我这样说。

生：我就像你这样说。

1、师：（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本）生：生字本，蓝色的生字本2、师：云朵生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。

小草呢？生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红绿油油红艳艳黄澄澄白花花师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的）4、师：再来看看，这些应该怎么说呢？（出示图片：圆圆的皮球，方方的盒子，弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说）二、观察图画，引入话题1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。

那你能像我这样，把看到的水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。

生1：这是（）西瓜。

生2：这是（）香蕉。

师：谁认真听了，他是怎么说的？生3：这是一把（黄黄的）香蕉。

师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！生4：这是（）（）桔子。

生5：这是（）葡萄。

生6：这是（）樱桃。

2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？生1：我爱吃苹果。

生2：我也爱吃苹果。

师：谁和他们爱吃的水果不一样？生3：我爱吃梨。

师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。

谁还想说说？生4：我爱吃葡萄和桔子。

师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？生5：他说他爱吃葡萄和桔子。

师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。

那如果我爱吃苹果、香蕉、桔子这三种水果，又该怎么说呢？生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。

师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。

）生：你爱吃的水果有---，有---，还有---。

自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。

今天我们要观察的、要说的是……（板书——我爱吃的水果）3、猜水果：师：老师也有爱吃的水果，你们猜一猜，仔细听：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

生：香蕉。

师：对了，我最爱吃香蕉。

（出示香蕉）你们怎么猜出来的呢？（根据颜色、形状的特点猜出来的）你们真聪明，抓住了香蕉颜色、形状的特点，还有谁会说这样的水果谜语，我们一起猜猜。

（脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢——橘子）你是怎么猜出来的？（黄衣袍，包黑豆，尝一口，甜水流——我是抓住颜色猜出是梨的）（像球一样的圆，像血一样的红，像珠一样的亮，像蜜一样的甜——我是抓住颜色、形状猜出是樱桃的）（红关公，白刘备，黑张飞，三结义——荔枝颜色）（千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被——石榴的形状）今天我们就练习把自己喜欢吃的水果，抓住特点，介绍给别人，让别人听了也要喜欢。

所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。

请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！三、以香蕉为例，把一种水果说清楚师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？生：香蕉是黄色的。

师：哦，你说出了香蕉的颜色。

（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_______。

）生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。

师：你说得真形象。

大家都来自己说说！生：自由说师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？生1：香蕉弯弯的。

师：你真会观察，用“弯弯的”来形容香蕉的形状。

想象一下，香蕉弯弯的，像什么呢？生2：香蕉像小船。

师：香蕉怎么像小船了？生2：香蕉弯弯的，像小船。

师：对了。

（出示：香蕉弯弯的，像______。

）你觉得香蕉还像什么？生：香蕉弯弯的，像镰刀。

师：你的见识真广。

还有么？生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。

师：你的想象力很丰富。

还有不一样的么？生：香蕉弯弯的，像月亮。

师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）生：弯弯的月亮叫月牙。

师：那你再试着说说。

生：香蕉弯弯的，像月牙师：你能自己纠正，真了不起！以后说话要做到用词准确。

师：刚才我们边看边介绍了香蕉的颜色和形状，你能练起来说一下吗？（手示意板书：香蕉弯弯的，像______。

它穿着_________。

）生：同桌讨论说生：（汇报）香蕉弯弯的，像小船。

它穿着黄色的外衣。

师：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么说出来！谁再来说说？生：香蕉弯弯的，像月牙。

它穿着黄色的衣裳。

师：你说得真美，声音很宏亮。

大家要向他学习。

生：香蕉弯弯的，像镰刀。

它穿着黄色的外衣。

师：听了你们的介绍，我真想尝一口这香蕉。

仔细看，我在做什么？（边说边剥）你们怎么才能吃到香蕉啊？生：把皮剥掉。

师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？生1：是淡黄色的。

师：什么是淡黄色的？生1：香蕉的果肉是淡黄色的。

师：对了，要说一句完整的话。

生2：香蕉的果肉是黄色的。

师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！生2：香蕉的果肉是淡黄色的。

师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？生：真香啊！师：再尝一尝。

怎么样？生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！师：香蕉大家都吃过，味道的确是又香又甜，闭上眼睛回想一下，再来像这样说一说。

（出示：剥开果皮，露出_________。

尝一口，________。

）生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。

尝一口，又香又甜。

师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。

师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）生：齐说颜色、形状、吃法、味道师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。

快来看着板书在4人小组里说说吧！生：组内说，请组员推荐一名说得好的同学发言。

指名2、3人说我最爱吃（香蕉）。

香蕉弯弯的，像（小船）。

它穿着（黄色的外衣）。

剥开果皮，露出（淡黄色）的果肉。

尝一口，（又香又甜）。

香蕉真好吃啊！师：你说得很准确很完整。

你介绍的真清楚，真明白！四、创设情景，自主说话师：同学们，你们刚才表现得很出色，把老师爱吃的水果说得既清楚又明白，现在老师请你们，品尝水果，你们愿意吗？师：我们小组合作，观察水果的颜色、形状、尝一尝水果的味道，仿照黑板句式说说自己的感受。

你觉得谁说得好，把她的发言带回来，如果你觉得谁说得不太完整，帮他补充。

生：4人中一人为主持人，一人噪音控制员，两人汇报。

主持人问xx是什么颜色的啊？是什么形状的？发给一人一块尝尝再说味道。

小组练说5分钟。

师：（拍手停）刚才大家说得都很热烈，请你们组派一个代表具体介绍一下你们吃的水果。

其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。

生：苹果：我爱吃苹果。

苹果圆圆的，红红的，像小姑娘的脸蛋。

它上面凹进去的小坑里伸出一根棕色的小把儿。

削掉皮以后，露出淡黄色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里带着酸，可好吃了！西瓜：我爱吃西瓜。

西瓜又大又圆，像个大皮球。

它的皮是绿色的，上面有深绿色的条纹，用手轻轻一敲，发出咚咚的响声，好像告诉你：“西瓜熟了！”切开西瓜，就能看到红红的瓜瓤和黑黑的瓜子。

咬一口，又沙又甜，好吃极了。

桔子：我爱吃桔子。

桔子是球形的，金黄色的皮，像一个小皮球，剥开皮就能看见一个个桔子瓣儿，桔瓣上有许许多多的小白丝儿，掰下一瓣，捏一捏软软的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。

梨：我爱吃鸭梨。

它的个很大，上边小下边大，样子像倒挂的金钟。

它披着淡黄的外衣，头上长着深褐色的梨把儿。

梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，满嘴是汁水，真好吃。

石榴：石榴圆圆的，像个小灯笼。

它穿着红色的衣裳。

剥开厚厚的外皮，露出一排排晶莹透明的小红珠子。

掰下几粒，嚼一嚼，甜津津的。

虽然吃起来比较麻烦还要吐籽，可我还是爱吃石榴。

猕猴桃：我爱吃猕猴桃。

猕猴桃是椭圆形的，有点像鸡蛋。

它穿着棕色的带小绒毛的外衣。

剥下果皮，露出了浅绿色的果肉，果肉里夹着小米粒大小的黑色的籽。

吃一口，又酸又甜，清香可口。

组内补充：我给xx补充一点。

组外意见不同：我们足有不同意见，我们吃到的桔子可酸了，一点甜味都没有师：那你代表你们组介绍一下吧！五、课外延伸、布置作业师：这节课我们介绍了这么多水果，老师这里还有一些水果呢，我们再来欣赏一下！（课件）通过这节课的练习，我们学会了介绍水果的方法，再向别人介绍爱吃的水果可就容易多啦！回家把你爱吃的水果或者刚才看到的水果介绍给爸爸妈妈听。