互评
发展
书写
习惯
培养
（教师）
指定
书写
工具
督促学生采用指定的学习用品，以免给书写带来不便与不易
书写
姿势
1、指导握笔姿势正确
2、指导书写姿势正确
书写
习惯
培养
1、教会每位学生认真读题 仔细落笔
2、指导学生数字书写规范
文字书写端正
4、要求学生簿本、考卷格式书写规范，字迹端正，并保持簿本、考卷不折角，不破烂
5、要求学生书写完毕，认真检查不漏题
书写
习惯
培养
1、认真读题 落笔仔细
2、数字书写规范 文字书写端正
3、如有橡皮矫正，必须擦干净，不得留有原来痕迹
4、簿本 考卷格式书写规范，字迹端正
并保持簿本 考卷不折角，不破烂
5、书写完毕 认真检查 不漏题
6、如有错误 按照规定认真订正
7、注：数学符号的Leabharlann 写如“=”用迟，直线用尺。
一级
二级
三级指标
自评
6、要求学生如有错误按照规定认真订正
7、教师批改认真规范，年级组统一用评价方式进行批阅，与学生的簿面、考卷和谐统一。
备注：
评价分为自评、互评与发展
评价等级分为四级
好 教好 一般 有待提高
学习习惯评价表
细节决定成败，而学生是否养成良好的学习习惯将影响学生一生的的学习，基于此，我们低年级数学组从学生的书写习惯入手，培养学生良好的书写习惯。
一级
二级
三级指标
自评
互评
发展
书写
习惯
培养
（学生）
指定
书写
工具
1、铅笔的型号（2H）为主
2、直尺
3、垫板（2块）
书写
姿势
1、握笔姿势正确
2、书写姿势正确