养成切磋交流的习惯
• 遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个 人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己 的不足，使自己对问题的认识更加深刻。 • 在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 • 一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你 有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一 个苹果。但是，我有一种思想，你有一种 思想，交换以后，我们就会拥有两种思 想。”
课堂上集中注意力
• 学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下 来的。上课能够集中注意力，听课效率高， 成绩就好；反之，成绩就会下降。 • 一个人在45分钟内一直集中注意力，这虽 然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开 小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握 的知识时，可以稍微休息一下。 • 分散注意力的原因有：联想到最近的高兴 和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品、 身体不舒服等。
• 做作业的好处与意义
提高学习效率的重要因素： 认真独立完成作业
• 做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。 • 实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆 的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清 楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知 识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的 高级阶段。
学习是一个人终身都必须做的事情。
一个人能否成功，能否获得生活的幸福，
在一定程度上取决于他的学习方法。
而一个人的学习能力又取决于他从小养
成的优良学习习惯。
学习方法与学习习惯
学习习惯体验
1 你学过的功课是不是加以复习 2 你是不是预习要学的功课 3 你上课的时候注意力是否集中 4 你是否喜欢回答老师提的问题 5 你上自习课的时候是否自觉 6 你不懂的功课，是否向别人请教 7 你是否按时完成作业 8 你是否参加讨论
1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人， 终身为愚人。 2.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) 3.读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此， 则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读， 决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急， 心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》 4.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 —普列 5.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 — 6.人生最重要的事情是确定一个伟大的目标， 并决心实现它。 —歌德 7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 8.重复是学习之母。 ——狄慈根
• 作业效率的提高，很大程度上还取 决于作业批改之后的过程。 • 对于做错的题，应当及时订正，并 认真思考错误的原因，是知识点掌 握不清还是因为马虎大意，分析过 之后再做一遍以加深印象，这样作 业效率就会高得多。
养成及时整理学习用品的习惯
• 学习过程中，把各科课本、作业和 资料有规律地放在一起。待用时， 一看便知在哪。而有的学生查阅某 本书时，东找西翻，不见踪影。时 间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
• 相信自己能做到并且一定能做好，自 信而潇洒地面对紧张而充实的初中生 活吧。 • 生命的历程是只走一次的，你我手中 都握着一张单程船票。 • 祝愿同学们在若干年后回首这段时光 时，为自己曾经的努力而骄傲，为拥 有一份美好的回忆而骄傲!
• 做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问 题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的 过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得 到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问 题的过程中，迅速得到提高。
• 提高作业的效率最重要的是选“好题” 。 • 千万不能见题就作，不分青红皂白，那 样的话往往会事倍功半。 • 作业题目都是围绕着知识点进行设计的， 而且很多题是相当类似的。首先选择想 要得到强化的知识点，然后围绕这个知 识点来选择题目。题目并不需要多，类 似的题只要一个就足够，选好题后就可 以认真地去做了。
科学对待考试
• 考试的目的在于显示你掌握某一学 科的程度。 • 考试不好，天不会塌下来。 • 考试对我们学习大有帮助。通过考 试，我们可以知道哪些地方还需要 进一步下功夫。
学习习惯五大忌
• 课前没有准备好书和笔记本。 • 上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、 传纸条、翻桌子、借东西、发出噪 音、看课外书或写其它学科作业。 • 不交、晚交作业，不及时订正作业。 • 抄袭作业。 • 考试作弊。
提高学习效率的关键： 提高课堂学习效率
课前要有一定的预习，这是必要的。 理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问 或是看不明白,分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力，又为听课“铺” 平了道路，形成期待老师解析的心理定势。 这种期待的心理可以调动起我们的学习热情 和高度集中的注意力。
• 合理记课堂笔记 • 有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时 会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说 可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都 会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。 • 有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多， 但并不需要全记，书上有的东西当然不要记， 要记一些书上没有的定理定律，典型例题与 典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。 否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率， பைடு நூலகம்不偿失。
时间安排表
列出一个自己的作息时间表，内容包括： 吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有全天活动 内容（含星期假日）。
分析：哪些时间段内的活动是必须的,无法
更改；哪些时间段内是有时间可以挤出来 用来学习的，可以进行什么样的学习活动。 每天可以多出多少时间来学习。
如何安排时间
学习有计划，化整为零，给各个阶段任务 定一些时间限制。 如：把作业分成若干个部分，把每一部分 限定时间。例如一小时内完成这份练习、 八点以前做完那份测试等等，这样不仅 有助于提高效率，还不会产生疲劳感。 如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不 久你就会发现，以前一小时都完不成的作 业，现在四十分钟就完成了。