提升发展内涵再创博文辉煌2010至2011学年度第二学期工作计划深圳市宝安区博文学校二○一0年二月提升发展内涵再创博文辉煌-----博文学校2010—2011学年度第二学期学校工作计划一、指导思想紧紧围绕“为每一个学生的个性发展，提供优质高效的教育服务”这一办学理念，以优化师资队伍为关键点，提升学生的素养为着力点，深化“目标绩效积分管理体制”改革基本点，积极探索“高效”的课堂教学模式，提升博文的办学品位，最终促进学生素养的提升，不断增强学校的核心竞争力，保持学校高位发展态势。

二、工作目标1．坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国教育工作会议，省、市基础教育教学工作会议等会议精神为指针，参照学校三年发展规划的各项目标达成度，总结发展成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，以“加快推进品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力”为办学主题，坚持优质特色发展，关注提升质量和打造文化，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。

2．坚持管理创新强校。

积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。

工作中坚持低重心、高标准原则，完善《目标绩效积分管理评价体系》、各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。

3．坚持特色强校。

继续彰显学校办学特色，完善人才培养的多元模式，以“个性化走班式教学模式”校本课程的开发为依托，为学生的个性化发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成博文人独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为博文发展过程中积淀、传承的“文化基因”；艺术教育实现量与质的同步提升，尤其是要巩固艺术特色学校的成果，实现2011年艺术类名校录取有新突破、创新高（至少有2名学生考取深圳艺术学校或观澜中学艺术班）。

4．坚持质量强校。

牢固树立质量意识，推动课堂教学改革，全力打造“有效”课堂，全力探索出有效课堂的教学模式，抓住我校新一轮发展的机遇，确保2011年中考上600分人数（标准总分600分上线10人，其中700分1人）、平均标准分等考评指标数再次大幅攀升，继续摘取“初中教学管理先进单位”桂冠。

各级各类的教学质量测评进入前列。

5．坚持科研强校。

增强教师教科研意识，完善的科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。

打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。

6．坚持“博文人的标准培养教育”强校。

博文人应是：爱与责同在，知识与技能同习；美与尊重同行，真正是一个“行有规，礼有数；虚心学，知识博，技能强”的博文人。

真正形成：跨入博文校园，真正成为一个“行有规，礼有数；知识牢，技能强”的“博文人”，让进入博文的教师与学生真正能“习得广博的知识，练就多项技能，养成良好的习惯”。

7．以“双优学校”评估、全国教育科学规划教育部十五重点科研课题“推进中小学教师专业发展”国家级子课题的“《有效推进青年教师成长的实践研究”》”课题、深圳市《现代学校制度》研究课题为契机，全面提升办学水平。

8．巩固“宝安区开展中小学教学功能室、仪器设备室和图书馆管理和使用大检查评比”的结果成果。

优化功能室的管理，提高功能室的开出率。

9．以“大运会”为工作契机，开展“我为大运增光彩，不为大运添麻烦”主题，全面提升“博文人”的综合素养。

三、工作措施（一）管理：降低重心，科学规范1、深刻领会学样办学理念：为每一个孩子提供高效优质的教育服务。

我们学校的一切教育服务必须指向学生的利益，让进入博文的学子“个个习得好习惯，人人个性都张显，科科学业有发展”。

要达到高效与优质，就必须提升全校教职工的服务水平，有高素质的领导队伍，有较强专业水平的师资队伍，有较高职业素养的职工服务团队，让我校的每一位教职工都成为专业过硬，有爱心高责任感服务团队的一员，让尊重、包容、理解成为博文人这个和睦的大家庭的一道亮丽风景。

2．继续完善学校各项规章制度，以“规范标准”作为培养文明真诚的博文人的保障系统。

创新学校管理构架，整个学校管理体系由分成5个条线。

5个条线即德育处、教学处（含现代教育技术、艺体、教科研）、安全办、总务处、工会，各条线的职责主要是负责纵向的工作和面上的工作，由一名德育处主任、教学处主任、分管安全副校长、总务主任、工会主席具体负责。

主要负责横向的工作和点上（自己级部）的工作。

学校实施“承包责任制”和“责任追究制”。

3、灵活使用民办学校的办学自主权，突破民办学校稳定性较差这个瓶颈，确立可行性的目标，可操作性的评价体系；强化目标的管理与测评，注重目标的形成训练，强化目标达标的强制性；让学生每一个阶段的目标的能如期达成；学校有充分的办学自主权，设臵校本课程，开发与整编校本教材；确立鲜明的教研主题，加强指导与研究，探索民办学校的办学模式。

3．积极推动学校民主化管理进程，加强教代会、党代会、工会以及民主党派等组织的民主管理，民主监督的职能。

做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。

4．学校将在董事会、党总支、校长室的领导下，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队，要求行政干部修炼执行力，做到“精”、“明”、“强”、“干”四个字：“精”：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度；“明”：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快；“强”：业务能力强，中层干部必须是教育教学上的骨干；“干”：想干事、能干事、干好事，绝不是简单地做“和事佬”。

并在中层干部中实行“月点评制”，通过“请进来走出去”等方式来提高业务能力，提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力！5．以《深圳市现代学校制度研究》为契机，目标积分绩效管理考核模式进一步合理化、科学化。

坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”。

重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、广大教师的评价意见。

评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。

二月底，5条线的目标积分绩效考评评价细则将修订印发实施。

6．开辟有效途径，通过家长委员会、学校理事会制度，增强家长评校、学生评价的权能，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力。

（二）团队：专业提升，协作奋进教育大计，教师为本。

教师专业化水平的发展，对事业与理想的执着，对学校与岗位的忠诚，支撑着学校的可持续发展。

对事业、对学校的忠诚是博文人一贯的优良历史传统，也是博文继续发展的内驱力，今后的发展更需要我们的忠诚，体现在每一位教师积极主动推进教学改革，每一位教师用“良心、责任、本领”来支撑自己的事业。

1．学校以全国教育科学规划教育部十五重点科研课题“推进中小学教师专业发展”国家级子课题的“《有效推进青年教师成长的实践研究”》”课题为抓手，将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。

开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养，如组织开展“有效课堂”大练兵等活动。

2．加强对骨干教师的培养和考核，继续推行“师徒结对”制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。

启动“校内名师”“博文杯”比赛等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。

由“要我进步”变成“我要进步”。

鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划，如制定学校教师三年发展规划，指导教师制定三年发展规划。

3．在专业化发展的基础上，大力构建学习型团队。

学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习能力。

提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。

教师应当把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。

如每学期教师阅读一本专业书籍。

4．加强班主任队伍建设。

通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任经验交流会”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。

不断改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。

尤其对于青年班主任每年开展：制订一份规范的班级工作计划、写一篇学期工作总结（或专题论文）、总结一个转化后进生的个案、设计一个主题活动方案、写一篇学习班集体理论的读书心得、总结一条培养班干部的经验、设计一期黑板报、作一次班集体谈话等活动。

5、设专项资金用于打造一批精良的服务团队，提高教职工的职业道德，提高业务水平。

各部门确立明确的培训目标，目标要细化，计划要具体，措施要得力，赏罚分要明；每一个教职工要有自我提升的目标与计划，明确自已的岗位职责，有责任意识，不断自我强化完成；成立考评考核小组，统筹安排，具体落实，经常考核。

（三）德育：走近学生，精细人文1．不断学习提升德育理念，牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”“尊重博文更美”的大德育观，将我们的德育工作安放在对学生人性的高度尊重之上。

尊重学生自由发展的时间和空间，尊重学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，从而提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教会学生生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会。

2．狠抓德育常规管理，培养学生良好行为习惯。

依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。

加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善《班主任工作目标管理考评体系》、《公物管理制度》，《班级星级评比评价细则》使之操作更加合理化、科学化，提高实效性。

注重黑板报、图书角等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作。

3．落实德育培养总目标，让博文的学子成为“行有规，礼有数；知识牢，技能强”，既有理性，又有德性，既有知识，又有能力，让学生的成长带上博文特色的德育文化烙印。

为此，我们要确立适应不同成长阶段、不同发展水平学生的德育培养分层目标：1至6年级以规范教育和感恩教育为主，本学期将以实施阳光关爱的教育为主线，如开展给父母（长辈、老师）的一封信、给父母或长辈买一样小礼物，让学生学会感恩和施恩，让关爱成为一种自觉，一种习惯；7至9年级以自主、责任、协作为主题，让学生“做合格的博文人”。

如开展班干部轮换制、班级自治、活动自主、学生社团活动为主要内容的学生自主管理，自我教育实践，从而增强学生的责任意识、自主意识。

4．德育活动主题化。

在全校继续开展“比差距、学榜样、赶先进、帮后进、超标杆”的主题活动活动。