【职业叙事】
把爱送给每个孩子
当一名班主任是辛苦的，做好小学班主任工作是繁琐的，千头万绪的，但我相信有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。

在班级管理的道路上，我从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来，现在我不敢说我是成熟的，但我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。

记得2011年9月份，我接一个新班，班里有个叫陈涛的学生，他上课总爱搞小动作、说说话或者趴在课桌上，不听讲，也不做笔记。

于是我采用了快刀斩乱麻的方法处理。

由于不了解他以前的表现，所以我严字当头，当着全班同学的面批评了他，并要求他以后要遵守课堂纪律。

后来，我发现他上语文课时能约束自己了，不会总犯错了。

但经过了解，我才知道其他课堂上他仍我行我素。

这时，我意识到他表面上服气了，但实际上只是畏于班主任的威严，心里并不服气。

我“以退为进”，先表扬他，让他知道老师也很欣赏他——他正直、敢作敢当、明辨是非等，接着，我与他谈心，让他意识到自己的错误所在，并从心里接受批评。

后来，他上课认真听了，我也更关注他了——他完成作业了，我表扬他，他上课表现好，我就在巡堂时拍拍他的肩膀，递给他一个眼神，意在告诉他，他很棒。

他的表现，让我越来越有成就感。

对于其他学生，我一视同仁，尽量多了解他们，多帮助他们，期待他们有所进步。

渐渐地，我意识到班风是班级好坏的决定因素，于是，我培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

我给孩子们一个明确的目标，让
孩子们心里有个正确的向导。

现在，我明白了作为一个班主任，接一个新班，一定要大致了解每个孩子，与他们多谈心，让他们知道我会因为他的某个闪光点而喜欢他，一旦他有一丁点儿进步，我会大力表扬他，让他们都感受到我的爱，这样他们会做得更好。

有时我会无意间忽视某个孩子，但待我觉察时，我会及时送出关爱。

在班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决。

当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们有进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的。

在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚地向同事学习，更加真诚地对待我的孩子们。