❖ 第一段，以“固本浚源”为喻，说明“居安 思危，戒奢以俭”的重要性。
❖ 第二段，总结历史经验，并从创业守成、人 心向背等方面论述“居安思危”的道理。
❖ 第三段，从正面回答如何居安思危。本段是 全文的重点，“十思”则是全文的主要内容。
2021/3/1
石庄高级中学 高一语文备课组
研习文本
第一段 第二段 第三段
翻译:臣听说要求树木长得高大，一定要使它的根底稳固；想 要河水流得长远，一定要疏通它的源泉；要使国家安定，一定要积 聚它的道德仁义。源泉不深却希望河水流得远，根底不稳固却要求 树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，我虽然最愚笨无知， （也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？国君 掌握帝位的重大职权，处在天地间最高的地位，应推崇追求最高峻 的皇权，永远保持无止境的美善，如不考虑在安乐时想到危难，戒 除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克制欲望，这也象 砍2伐021树/3/1木的根却要求树木石茂庄高盛级中，学阻高塞一语水文备的课源组 头却希望水流得长远一 样啊。
顺的现代汉语。 ❖ 3、研习文本，分析回答问题：
2021/3/1
简析
1.正面阐述:
三个排比句，两个作比喻， 一个明事理，浅显易懂。
2.反面申述： 紧扣上层三个排比来申述，
加上一个反问，简洁有力。
3.提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，
从反面提出自己的观点。
居安思危, 戒奢以俭 4.中心论点： 2021/3/1
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3、思考题：
•1 本段开头用了什么论证方法？其作 用何在？证明了什么观点？
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研习第一段
❖ 1、朗读第一段 ❖ 2、疏通文意，落实重要的字词句、自译成通
顺的现代汉语。 ❖ 3、研习文本，分析回答问题：
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2、疏通文意:
原文:臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思 国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德 不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器 之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危， 戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲 流长也。
朗读正音
字音
❖ 求木之长者 ❖ 必浚其源泉 ❖ 塞源而欲流长 ❖ 载舟覆舟 ❖ 虑壅蔽 ❖ 则思正身以黜恶 ❖ 无因喜以谬赏 ❖ 鸣琴垂拱
❖ cháng ❖ jùn ❖ sè ❖ zài ❖ yōng ❖ chù ❖ miù ❖ gǒng
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整体感知：
文脉梳理
唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。” 那么你知道他以谁为镜吗?2 Nhomakorabea21/3/1
唐太宗的故事
鹞（yào雀鹰）死怀中
一天，唐太宗得到一只雄健俊 逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂 上跳来跳去，赏玩得高兴时，一个 大臣进来了。太宗怕他提意见，回 避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这 一切早被那一大臣看到，他禀报公 事时故意喋喋不休，拖延时间。太 宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死 在怀里。
隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。
唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。 水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾， 积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来 他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏 是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修 养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对 外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修 庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当 年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼 庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑， 十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频 上2四021/疏3/1 ，以陈得失”（石庄此高级为中学第高二一语疏文备）课组，太宗猛醒，还写了 《答魏征手诏》称赞他。
谏太宗十思疏
魏征 第一课时
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❖学习目标
1、掌握文中的文言现象。
2、学习本文的行文结构。
（提出问题，分析问题，解决问题）
魏徵
❖ 魏征（繁写体为“徵”），(580—643). 字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟 大的政治家 思、想家 和杰出的历史学家 隋末，早年因避乱而出家做道士，后参加李 密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时 拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人 称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。 魏征从政十六七年，上书言事二百多次， 达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、 《贞观政要》中。著有《类礼》20卷，辅 佐 唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那 种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚， 外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠” 的精神，千百年来，一直被传为佳话。
•比喻论证。正反对比论证。
比喻论证法——把积德安国这个抽象的道理用 固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻， 使论述变得更加生动形象而易懂； 正反对比论证法——采用强烈、鲜明的对比使 劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义 的道理。
2•02证1/3/1明了“居安石思庄高危级中学，高戒一语文奢备课组以俭”的观点。
❖2 作者认为人君怎样才能治理好国 家？
v 必积其德义。居安思危，戒奢以俭。
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小结第一节：
以“固本浚源”为喻，说明 “居安思危，戒奢以俭”的重 要性。
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研习第二段
❖ 1、朗读第二段 ❖ 2、疏通文意，落实重要的字词句、自译成通
谏 劝谏
太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国
历史上最有成就的开明君主之一，在他统治 时期，出现了安定富强的政治局面，史称 “贞观之治”；
十思 是本文内容，即十条值得深思的情
况
疏 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，
属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意
见的奏疏。 2021/3/1
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